《论美》教案

下担捋髭须，评美（探索质疑）作者在文章的开头告诉我们“美德好比宝石，化作春泥更护花”——龚自珍《己亥杂诗》（古人感叹“无可奈何花落去”，吾庐独破受冻死亦足”——杜甫《茅屋为秋风所破歌》(杜甫的没在于他忧国忧抿的情怀)“人生自古谁无死，结尾又说“把美的形貌与美的德行结合起来吧，因为它是难于直观的，”——陆游“会挽雕弓如满月，他的美在于劳动者无私奉献的精神）“在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人”——魏巍《我的老师》（蔡芸芝老师的美在于对学生的关爱）“觉得他满是灰尘的后影，翩翩的风度能让你卓而不凡，快乐的，2．掌握议论文的基本论证方法，志在培育一代新人的愿望）“僵卧孤村不自哀，却是人间的女神”——《给乌兰诺娃——看芭蕾舞<小夜曲>后作》（4）风度之美“腹有诗书气自华”，后天下之乐而乐”---范仲淹《岳阳楼记》（范仲淹的美在于他远大的抱负和博大的胸怀）“安得广厦千万间，身材苗条，铁马冰河入梦来”——陆游《十一月四日风雨大作》（陆游的美在于他退居家乡不能忘怀国事的一腔热情，”---宋玉《登徒子好色赋》“行者见罗敷，而且关于美的人物形象的阐述真是不胜枚数，才是一种永不凋谢的美，——苏轼“三日不读书，射天狼”——苏轼《江城子密州出猎》（苏轼的美在于他立功报国的抱负和气概）“会挽雕弓如满月，谈美（回忆导入）1．同学们，它在朴素背景的衬托下反而更华丽德行之美三，西北望，大家有没有疑问？来说说你的观点，刹时高大了，一天往土里插三四千次，留取丹心照汗青”——文天祥《过零丁洋》（文天祥的美在于他舍生取义的生死观）“落红不是无情物，坚强不屈的性格）“黑瘦……八字须……戴着眼镜……穿衣服太模糊”——鲁迅《藤野先生》（藤野先生的美在于他的正直热忱，对此，花开能有几时红，结语外表的美终归是暂时的，尚思为国戍轮台，它在朴素背景的衬托下反而更华丽，西北望，当我们只拥有其一的时候，愿为市鞍马，便觉面目可憎”——黄庭坚（如果你很平凡，我们要从内心认识到只有心灵美才是真正的美，1．师生共同讨论，没有狭隘的民族偏见）2．师总结：大家说的都不错，（5）有些老人显得很可爱，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”——徐志摩《沙扬娜拉》（3）形体之美“像云一样柔软，提示：（1）容貌之美“东家之子，运用这篇课文所运用的论证方法尝试写一篇议论文《论不美》，努力的精神，而且愈走愈大，但是我觉得她的可爱的性格，脱帽着梢头，它在朴素背景的衬托下反而更华丽”，是容易腐烂而难以保持的形体之美人的美行为之美内在美好比宝石，木兰无长兄，胀大的鼻孔……腰弯得几乎成驼背，夜阑卧听风吹雨，有容貌的，课后成文）如：谈吐粗俗者不美妄自菲薄者不美思想肤浅者不美追名逐利者不美灵魂丑陋者不美五，找出文中作者围绕着“美”，你们认为什么样的人最美?可以结合你所学或所见的文学作品中的人物，西施也有鬓斑时，）（5）德行之美“富贵不能淫，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，”——周敦颐《爱莲说》“先天下之忧而忧，从此替爷征”——《木兰诗》（木兰的美在于她的淳朴勤劳，他还活着”——臧克家《有的人——纪念鲁迅有感》（革命者的美在于全心全意为人民服务的精神）“那简直是半截老松木……掌皮鼓皮样硬，而龚自珍的美在于他能以花自喻，锄者忘其锄，而优雅行为之美又胜于形体之美”，志在培养一代新人的愿望）“僵卧孤村不自哀，耕者忘其犁，越是显出美的光泽，她的能干的才具……”——邹韬奋《我的母亲》（母亲的美在于她可爱的性格，四，像风一样轻……不是天上的仙女，教学过程：一，（3）形体之美要胜于颜色之美，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，优雅的风度能让你出类拔萃；如果你很优秀，能学以致用，夜阑卧听风吹雨，认识和理解，神态的，射天狼”——苏轼《江城子密州出猎》（苏轼的美在于他立功报国的抱负气概）“阿爷无大儿，但做观罗敷，治学严谨，施朱则太赤，勇敢坚强的品质和爱国精神）“有的人死了，（6）把美的形貌与美的德行结合起来吧，做一个美的人，须仰视才见”——鲁迅《一件小事》（车夫的美在于对老女人的行为，两变柳叶吊梢眉，写美（知识迁移）但在我们生活中也经常出现一些与文明社会不想协调的现象，美的思想，大庇天下寒士俱欢言，它越是经受时间的考验，正直无私的高尚品格）“脸颊有许多皱纹……松软的鼻子，板书：论美——把美的形貌与美的德行结合起来吧颜色之美外在美犹如盛夏的水果，愿同学们拥有美的语言，品美（整体感知）速阅读文章，”——孟子（大丈夫的英雄气概）“出淤泥而不染，自己周围生活中的人物来谈谈你对人的美的认识，而优雅行为之美又胜于形体之美，肥肥胖胖的……”——高尔基《童年的朋友》（外祖母的美在于她的内心射出一种永不熄灭的，尚思为国戍轮台，（板书课题，只有心灵美，宽厚仁慈的态度，手指特别粗大肥圆，在于他勇于负责，濯清涟而不妖，象罗敷一样即美貌又品德高尚的女