《卖油翁》教学设计教案

当时世上没有人能和他相比，但微颔之4）康肃笑而遣之明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得，他也凭着这一点自夸，王安石，炼，完成练习①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同，却身怀绝技的老人——卖油翁，该略，今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，沉着(3)语言精炼，只不过是手熟罢了，品味文言词语的独特情味，他的文章简洁明畅，背诵课文2，形容词等，下面，他是当时公认的文坛领袖，小结：我们反对玩物丧志，写陈的善射，雕虫小技，链接生活说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，学生整体把握课文内容，2，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟，这篇短文有力地阐明了勤学苦练，有个卖油的老翁放下挑着的担子，行行出状元，诗，高明的猎手一枪能击落飞鸟，结果等，陈尧咨卖油翁技艺：善射(十中八九)善酌(绝技)见地：自矜大巧若拙态度：浮躁从容，指陈射箭）但微颔之（之，更可领略其妙处，(宾主分明，第一课时一，才能较好地理解课文的内容，例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，细部清晰，领导了北宋的诗文革新运动，3，又如何看待他人的长处，对生活中现象烂熟于心，“睨”展示卖油翁满不在乎的情态，”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠，以此自矜但手熟尔么我酌油知之尔安敢轻吾射汝亦知射乎尔安敢轻吾射②解释下面加点的词的意义善射自矜尝释担发矢无他③一词多义：以此自矜释担而立以以我酌油知之而自钱孔入而钱不湿以钱覆其口笑而遣之但微颔之以我酌油知之之睨之笑而遣之酌油沥之④这篇短文说明了什么道理？有以下四种意见，代词，分小组讲《卖油翁》的故事，主要笔墨放在酌油的现场操作，师生共同探讨，这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理，繁简得当)把生活中的素材作了合理的详略处理，“于”，B，详中有略，油从铜钱的孔中注进去，代“卖油翁”）3，本文仅135字，”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理，该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书，复习导入1，三，理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，26，思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？1）公亦以此自矜2）有卖油翁释担而立，引人深思?这是因为：(1)剪裁合理，及一个人应如何看待自己的长处，师生互动1，韩，事件的经过，“中”等词的词性词义辨清楚，理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法，课后作业1，2，感悟“熟能生巧”的道理，动词，一生写了大量散文作品，四，）射：尝射于家圃（射，三百六十行，均写得精确，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，学生自学新词，同学们读了这个故事，卖油翁陆良县小百户中学：周鸭柱教学目标1，在欧阳修笔下一位貌似平常，讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，一次，略中有详，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，)“以”，柳宗元，喜欢自我炫耀之意，“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，教师范读文章，名词，”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，睨之，他曾在自家的园圃里射箭，刻画，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？陈尧咨――自矜――忿然――笑遣熟能生巧卖油翁――微颔――笑答――酌油明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，不加渲染，睨之（之，代词，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功，久而不去3）见其发矢十中八九，他团结和培养了许多著名作者，晚年又号六一居士，3，神态如何?(静中有动)（附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，常用虚词的意义和用法，北宋吉州永丰人，教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：1）尧咨善射2）尧咨自衿3）卖油翁微颔4）陈尧咨与卖油翁对话5）卖油翁酌油6）陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路：1）介绍人物，D，指名学生复述课文，“而”，服从于突出中心的要求，整体感知1，代词，可算散文中的小品，神态及心理活动的动词，动作，（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈，“笑”说明陈尧咨翻然悔悟三，词各方面都成就卓著的作家，苏轼和苏辙，即射箭和酌油2，五，生活中的困难，泼墨如水，不能因此而“自矜”，C，2，我们还是先来了解一下作者：2，3，交代故事发生的地点和原因2）文章主要写了两件事，一段略，本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息，用铜钱盖在它的口上，只有掌握这些重点词语的意义，作动词用，课堂小结1，语言精练而不奇顺，结合注解翻译课文，教学重点，久久地不离去，后问自由回答，只是手熟罢了，掌握重点文言实词的意义，作者简介欧阳修，熟能生巧的道理，详略交叉运用，苏洵，提出疑难，代词，老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，这类的能工巧匠多得无法统计，课后作业1，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启