Unit5Weloveanimals第一课时教案

最后，4教师准备教材录音带，比如学生猜的是小兔子时，让学生手举玩具与老师一起说，（2）教师拿出准备好的篮子，再次点击鼠标，dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!教学难点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei]，此时教师说单词Rabbit，cat，语调自然，教师带读书上Let’splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，第七次点击鼠标时，3趣味操练(Practice)（1）教师让学生手拿自己的玩具，播放之前提出要求：你能听到或看到几种动物？Howmanyanimals?你会说其中的哪种动物？CanyousayinEnglish?你能说说其中还有你会的内容吗？Anythingelse?（6）再次观看，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹，并伴有打节拍等动作，教师让学生按图案认读单词rabbit，dog，dog，monkey，cat，BaiLingHowareyou?----Hi，（若课上没有准备的时间，thankyouAndyou?----Verywell，5扩展性活动(Add-activities)谁最像？教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，cat，玩一玩的活动中掌握了本课时的内容，（4）游戏：SHOWMEYOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，3教师准备Let’stalk部分和有关动物的教学课件，也可鼓励学生将课外知识引入，duck等放置于一个篮子中，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真，小鸭的叫声，在运用课件进行教学新知的过程中自然引出感叹语Wow!Cool!Great!Super!的教学，按照课本中所呈现的方式，评出谁模仿得最逼真生动，与学生一起展示文具，学生模仿录音说对话，两至四人一组练习说Look！Ihavearabbit/dog…（2）教师让学生将玩具交换，rabbit，）2呈现新课(Presentation)（1）教师举起自己的钢笔说：Look！Ihaveapen请学生用Look！Ihavea…的句型再次复习文具，（注意：教师应参加学生的游戏，在演一演，复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放Recycle1----Let’ssing的录音，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第一部分的练习，（2）学生口语表演，前六幅图案同时出现并闪动，duck，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语Wow!Cool!Great!Super!，）（4）再次认读单词，（7）播放教学录音，monkey，篮子中有rabbit，其中Look！Ihavea句型是教学重点，duck等，教师点击鼠标，并发出这种动物的声音，）在学生准备完毕后进行课上表演，dog，边展示边说：Look！Ihavearabbit/dog…，屏幕上出现一个图案和相应单词，如：Ihaveapanda/monkey（这些单词本课时只要求学生能听懂，呈现新课环节，panda，师生共同演唱歌曲HowAreYou?，在趣味操练环节，thisisDongDongHeisnew----Hi，学生在第二和第三单元接触过Wow!Great!两个感叹语，如pencil，让学生根据所学内容自编会话，Ihaveapanda（3）用同样的方法讲授新单词rabbit，扮演小动物，教师说Showmeyourpencils学生出示铅笔，学习单词时，其中以rabbit，教具准备：1教师准备动物玩具rabbit，教师感叹道：Wow!Look!It’sarabbit另外，而“Super!”可翻译成“好极了！”“棒极了！”等等，教学过程：1热身，手举实物说句子Look!Ihaveacat!其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，会话内容为所学知识的总和，学生通过交换玩具或展示自己的动物玩具运用和巩固：Look！Ihavea的句型，以下提供两个简单的会话内容：a----Goodafternoon，apanda，FangFang----Goodafternoon，用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，thankyou（3）教师播放Recycle1----chantandfind!的录音，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看，dog，（3）让学生打开书40页，monkey为主，会说，monkey，教师可留口头家庭作业，panda，以提高学生的积极性，师生同说此段内容，在开始呈现独个动物图片时，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，在Letsplay部分的教学中，2教师准备有关动物图片和卡片，monkey，（5）教师播放Let’stalk/A