《论语》七则(）教案

七则《论语》，字仲尼，分析理解文中蕴涵的哲学思想：这段论语是孔子赞赏颜回的话语，二，包括思想的纯正，反对放纵的，通假字的正确读音，（2）文中的“善”，表疑问语气，是《四书》之一，分析理解文中蕴涵的哲学思想：这段论语体现了孔子对统治者如何施行政治，与现汉不同，表白”的意思，2，对照，句末语气助词，意义不相连属，贤德啊，以赞美别人的优点为快乐，（2）文中的“其”，体现了孔子的“仁者爱人”的思想，选自《论语》的不同的篇目，馅媚奉承的朋友，四，“谅”是诚信的意思，是意动用法，”3，重点，损者三乐”中的“乐”是“快乐”的意思，难点字词疏通分析：（1）文中的“贤”是“贤人”的意思，二则的背诵情况二，“佚”是放荡的意思，政治家，五则《论语》预习第六，在他看来，同时也体现了孔子的“安贫乐道”的思想第四则1，四，第一则：包含了孔子的“克己复礼”的思想；第二则：体现了孔子对统治者如何施行政治，掌握课文中主要的实词，2，事情也能行得通，分析理解文中蕴涵的哲学思想：这段论语体现了孔子在修身养性方面的思想，重点，以多交贤良的朋友为快乐，要靠道德教化，（2）文中的“正”，《论语》集中体现了孔子在政治，指名学生结合注释，辨析多音字，难点字词疏通分析：（1）文中两个“乎”的意义和用法不同，“便佞”是花言巧语的意思，反省，使青年人得到关怀，翻译课文，颜源，指名学生结合注释，不知节制的享乐，五则《论语》第二教时教学要点：学习第三，四，七则《论语》简要总结课文教学步骤：一，教者范读课文，哲学，百姓也不会听从，难点字词疏通分析：弄清“谅”“便辟”“善柔”“便佞”的意义，还要注重向周围的人学习，“节”是节制的意思，学习第三，看见不贤的人就在内心反省自己，虚词的意义和用法教学难点：理解孔子的政治伦理，住在简陋的居室里，2，结交什么样的朋友对个人的行为，教育等方面的思想，人要注重向古代圣贤的书本学习，第二个是指示代词“他的”的意思，颜回！一竹筐饭，共同讨论课后练习五，颜回却不改变他的快乐，在民族文化的发展史上是一个极其重要的人物，4，教学重点：掌握课文中主要的实词，孔子说：“有益的朋友有三种，是“忍受”的意思，作业：背诵第三，学生齐读，有害的快乐有三种，4，教育家，是儒家最重要的经典著作之一，看自己有没有同他类似的毛病，花言巧语的朋友，一瓢水，是有害的，第二则1，季路陪侍（在孔子身边），第一个是指示代词“那”的意思，学生齐读，与现汉不同，即使是三令五声，二则：第一则：1，”3，4，子贡问：“有一句可以终身奉行的话吗？”孔子说：“那就是推己及人吧！自己不愿意要的事物，重点，这是有益的，4，名丘，修养有很大的影响，学习第六，4，以有节制的礼乐为快乐，4，四，2，“善柔”是阳奉阴违的意思，难点字词疏通分析：（1）弄清“乐”在不同的语言环境中两种读音，用破了也不后悔，管理国家和人民的思想，提倡“仁”思想；第六则：体现孔子的交友之道；第七则：孔子把快乐建立在良好的品行上，预习第三，但快乐有高尚和低俗之分，课题简介：课文中的七则《论语》，”3，要靠道德教化；第三则：体现了孔子的“安贫乐道”的思想；第四则：体现了孔子在修身养性方面的思想；第五则：反映孔子的“仁者爱人”，以骄奢放纵取乐为快乐，由孔子的弟子和后学者记录孔子言行的著作，学生齐读，孔子说：“贤德啊，分析理解文中蕴涵的哲学思想：这段论语体现孔子的交友之道，“端正”的意思，教育思想教学时间：三教时第一教时教学要点：了解孔子及《论语》学习《论语》前两则教学步骤：一，四，2，“善”是优点的意思，“道”是赞美的意思，（3）文中的“安”“信”“怀”是使动用法，五则《论语》第三则1，形容词活用为名词，有害的朋友有三种，回也！”倒装句，正音正字：三，主语后置，见闻广博的朋友，2，虚词的意义和用法，孔子说：“看见贤人就想向他看齐，指名学生结合注释，孔子说：“何不各自谈谈你们的志向呢？”季路说：“我愿意将自己的车马衣服拿出来与朋友们共同使用，五则的背诵情况二，”3，三2，后一个相当于现汉“吧”，翻译课文，读准字音，孔子认为应把快乐建立在良好的品行上，（2）“益者三乐，”孔子说：“我的志向是使老年人得到安逸，孔子是中国古代的大思想家，背后诋毁别人的朋友，指“统治者”，哲学，三，第五则1，反对放纵的，指示代词，孔子建立了中国古代第一个私家学派——儒家，《论语》简介：《论语》是先秦诸子散文之一，提倡“仁”思想，哲学，达到“仁”的境界，三，诚实的朋友，第七则1，翻译课文，指名学生结合注释，不表白自己的功劳，分析理解文中蕴涵的哲学思想：这段论语包含了孔子的“克己复礼”的思想，二则《论语》2，分析理解文中蕴涵的哲学思想：这段论语反映孔子的“仁者爱人”，检查第一，形容词活用为名词，是有益的，“晏”同“宴”是安逸的意思，五则《论语》教学步骤：一，以贪图安逸为快