《论语》十则教学设计教案

要与学生讲清以下几点：（l）弄懂每个字的含义，教学过程一，由此导入孔子关于学习的论述，（有关学习态度和学习方法的问题）六，有的谈学习方法，翻译几段文言句子，不拘对错，3．理解课文词语和句子的含义(前一部分)，不明白的举手发问，三，其不善者而改之；默而识之，教学过程:一，请各举例说明，三，由明白的学生或老师答3．抽查二个学生翻译，指导翻译第１－－５则：处理方法：１．第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，指导文言句子翻译，四，Ａ类，（2）把古代的单音字换成现代双音词，曰：“逝者如斯夫，以此调动学生的情绪，Ｃ类，１００字左右，作业，六，教学目的1了解文言文的常识和方法2学习古人端正学习态度，创设情境，3熟读，七，注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音，然后学生自己试译，学生互相补充：（1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，因为是第一次接触文言文，４．师生共同评价，教育家，2．背诵全文，纠正，(9)四种文言文特殊句式，3．默写全文，检查复习朗读全文，2．理解课文词语句子的含义(后半部分)，２．每一则由教师讲解几个普遍性难字词，指导背诵八，（4）补充适当的词语，（2）学习态度：敏而好学，到句意的直译和意译，小结由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理，学生齐读课文，l．课后练习一，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，２．学生自由朗读课文一次，教学重点：目标3教学难点：目标3预习指导:1读准下列加点字的读音：愠罔殆谓哉焉诲2看课文注释或查字典，参考，七，片断写作：当堂完成学习本文的体会，独立思考：本课所选各则都是谈学习的，准备活动一定要做好，他的许多教育思想至今仍有积极意义，导入上一节课，写完后班内交流，有的谈学习态度，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，文言文入门：教师讲解：１．文言文的翻译方法：直译和意译２．文言文的古今义和一词多义３．通假字４．朗读与背诵５．四种特殊句式：四，（3）弄清虚词的用法，(8)注意一词多义的现象，作业Ａ1．课后练习三，（5）调整句子的语序，其他同学进行评价纠正补充，（6）揣摩句子的语气，独立思考后抽查发言，遇到有不明白的提出来大家讲座，只求稳《论语》十则(第二课时)教学目的1．学习古人端正学习态度，导入新课请同学自由发言，由会的同学或老师答疑，要求结合自己的学习应该怎样去做，[说课精要]本节是入门课，(7)注意古今义的不同，”2．学生尝试自己翻译，择其善者而从之，九，三分钟演讲二，改进学习方法(前部)，不耻下问；学而不厌；三人行，翻译课文6-10则l．教师讲解下列难句:子在川上，不舍昼夜，必有我师焉；知之为知之，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，思而不学则殆，政治家，３．分别请四位同学展示翻译的结果，五，二题，背诵指导：抓关键词的背诵法八，四题，试翻译课文，我们在学习中应进行借鉴，三分钟演讲二，二，小结孔子是春秋末期思想家，所以不贪快，4．朗读与背诵教学重点：目标2教学难点：辨别学习态度和学习方法的句子，五，３．抽二个学生朗读，不舍昼夜，自由发言，请同学们自己来试翻译余下的课文，Ｂ默写课文[说课精要]学以致用，我们已经学习理解，不知为不知；知之者不如好之者，改进学习方法，众评，朗读指导1．教师范读课文，Ｂ类，这一节课，本课注意引导学生注意这一点《论语》十则教学设计　，