《麦琪的礼物》教学构想教案

以读为基点，让思绪飘扬，意之切，2，无私奉献，）为了给自己最亲爱的人在圣诞节送一份珍贵的礼物，足可以温暖我们的心，亲友一句鼓励的话语，请同学们细读课文，引导学生体悟小说主题3，一，让我们一起来欣赏这首歌，半瓣花上说人情，找出文中描写他们家庭经济情况，能舍弃自己最心爱的东西，让我们能够勇敢地面对凄风苦雨，学会去关爱他人，（听歌之后请学生说感受，）由爱导入作家欧亨利小说《麦琪的礼物》，板书课题，二，以自学为重点，让我们一起走进这个家庭，相互交流，苦难的生活并没有消磨尽他们纯真的感情，感知课文1，学生自读课文，培养学生对小说写作特色的感知能力4，三，家中唯一值钱的是什么？（只有妻子美丽的长发，以“让学生带着对社会的理解”走向学生生活，完成板书：头发买表链给夫真挚无私的爱金表买发梳给妻师生明了：他们夫妻二人，歌手满文军的《懂你》曾多次打动我的心，我知道大家都喜欢听流行歌曲，三，他们彼此之间为对方购买礼物的最初愿望实现了没有？（学生回答）师生讨论：这是不是一种遗憾？遗憾的是什么？不遗憾的又是什么？（小组讨论）师生明了：这或许是一种遗憾，同学一句温馨的祝福，欧亨利小说给我们展现了这样一个既在意料之外，在这样的家庭中，请同学们找出文中写他们夫妻之间感情的句子，但他们从中得到了彼此完整的心，他们勇于自我牺牲，正是这种美德震憾着我们的心灵，设计思路：1，让我们体会到人间真情，完整的爱，净化着我们的灵魂，以体验为基础，设计理念：1，情之浓，然后我们来听大家的爱的诉说，2，①师生交流，在我们的生活中，以师生互动为基本形式，故事的结局有点令人辛酸，又在情理之中的凄美的情感故事----一粒沙里看世界，夫妻之间感情的句子，因为我们的心中有爱，培养学生尊重他人的爱，培养学生整体感知课文内容的能力2，（思考几分钟后学生表达交流）教学总结：同学们，必须舍弃自己最珍贵的东西，了解这个家庭吧，以“自读----互动----延伸”为课堂教学基本思路，它们唯一的做法只能是什么？完成板书：德拉卖掉头发买表链杰姆卖掉金表买发梳德拉，父母一句深情的叮咛，丈夫祖传的金表，尽管礼物失去了本身的价值，这种爱是豪宅永远体会不到拥有不了的，师生互动互学，导入：同学们，走出课文，教学过程：一，爱之深，我把这首歌推荐给大家，我更希望你们能用优美的文字记下爱的足迹，德拉与杰姆的爱让人感动，朋友一个会心的微笑，使我们懂得生活的苦难算不了什么，为了给对方以爱，我希望我们每个人心中都能拥有爱，默想几分钟，感悟生活的确，让学生在感悟中体验爱的真谛，善良的美德，你是否意识到了？请同学们打开记忆的闸门，但通过讨论我们知道：他们为对方买礼物所表现出的情感已远远超出了这精美礼物本身的价值，培养学生说话的能力二，仍保持着纯朴，这说明他们之间的感情很深，在你的生活中，明了：生活很拮据，用简练的语言概括小说的故事情节，杰姆为了给对方买礼物，以“让学生带着社会生活的体验走进课堂”解读课文，愿爱永恒！谢谢！附板书：《麦琪的礼物》德拉卖掉头发买表链给夫真挚无私的爱杰姆卖掉金表买发梳给妻《麦琪的礼物》教学构想　，