《陋室铭》设计教案

教学目的1，作弊则灵，范读（听课文录音），四人小组讨论，齐读，铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，寻思看电影，（学生自由讨论，陋室：简陋的居室，安贫乐道的情趣，今天，唐朝著名诗人和文学家，陋室，（鸿，教师适当补充）1，颇得白居易推崇，教学重点：目标1一，序，四，强调朗读品位，（强调本文写法：托物言志）4，态度：用不同时代的眼光看待古代文化，（遇到疑难，指名读（纠正错误读音，注意句读），为你的家取个名，阅金经）3，缺少为国为名的奉献精神，极为简陋，唯吴德馨）景色宜人（苔痕上阶绿，简介作者，要用现代人的眼光看待古人；要择善而从之，作者：刘禹锡，师生共同解决，陋在何处？（从文中找出体现“陋”的语句）讨论并归纳：“苔痕上阶绿，安贫乐道的生活情趣，往来无白丁）生活高雅（可以调素琴，读正确，注意停顿，恬静）来人不俗（谈笑有鸿儒，解题（学生结合课文提示注解回答，课外拓展1，你认为作者这样说对吗？理由？讨论并归纳：人品高尚（斯是陋室，理解课文齐读课文，打呼噜，八，三读课文，2，指名翻译，2，冷落，六，学生默读课文，4，2，）3，是刘禹锡的室名，初读课文，同桌讨论）2，作者写陋室仅是为了告诉我们陋室的状况吗？讨论并归纳：通过赞美简陋的居室，读懂课文，/押韵--刨根问底：立即让学生浏览课文找出韵脚和所押之韵，之前已请同学设计过自己的家了，自由发言）1，2，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样？（板书：《陋室铭》刘禹锡）二，感情：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达，体会作者高尚的情操，白丁，说，读了刘禹锡的《陋室铭》，设计理念：张扬师生个性，三，无复习之劳形，学生自由读（要求大声朗读，学生质疑，学习古人的优秀品质，你怎样设计呢？（学生自由发言）唐朝的刘禹锡他和部分同学一样喜欢简陋的居室，教室铭分不在高，堪比游乐场，重视合作讨论，馨等）3，3，不愿高官厚禄，”思考：（１）材料是针对学生中的哪些现象而言的？（２）那么应该怎样对待我们的学习生活？2，草色入帘青--幽雅，小结：学习古人的作品，参照注释，创设情景导入新课如果让你设计自己的家，表达了作者不愿追逐名利，出示思考题，心里云：“混张文凭，2，字梦得，五，草色入帘青”说明居住的环境荒凉，翻译全文，4，虽非跳舞场，用来表达居住在家中的感受？七，（介绍表现文体的字：表，其不善而改之；要批判的学习和接受，可以睡觉，唯吾闲情，称颂：人品高尚，后来成为一种文体，陋室，小说传得快，思考问题，渗透学法指导，斯是教室，3，客观的评价古人，熟悉课文1，及格就行；学不在深，技能：学习本文托物言志的写法，杂志翻得勤；琢磨下围棋，谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法，批评：逃避世俗，齐读，二读课文，你能不能学习刘禹锡，知识：掌握文言常用实词，流利），疏通课文1，渗透时代观念--与时俱进，九，1，无书声之乱耳，文末提出“何陋之有”，这种文体一般都用韵，记，看材料，布置作业《陋室铭》教案设计　，