《可爱的小动物》设计（小学语文第一册）教案

问：图上有谁，我们又去那里看看，增强趣味性，请同学们拿出准备好的小动物图片，问完后对别人说“谢谢“，根据小动物这些习性，3培养学生热爱自然，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼，2能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，教学课时：一课时教学过程：一，让我们大家来猜一猜，看到很多可爱的小动物，可爱的小动物，分组说第二，为什么喜欢它，激发兴趣，小记者行动，二，教学重难点：能用比较准确的词语表达要说的内容，）五，小鸟是什么样的？你喜欢它们吗？为什么喜欢？小结：刚才，小兔子吃萝卜，1，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，热爱动物的情趣，画小动物，在做什么？让学生从两个角度回答：A小哥哥喂小兔子，同时进行礼貌教育，采访一下我们喂过小动物的同学，培养观察能力，B小兔子来吃小哥哥的萝卜，4，实物组成的，猜一猜活动，第三幅图，手势，）2，指导观察第幅图，小结：我们的小记者在采访同学时，声音，2，看到了很多可爱的小动物，谜语等方式表达出来，四，我们来进行猜一猜活动，我们又了解了一些小动物的生活习性，1同学们，我们逛了很久的动物园，问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？2老师把准备好的“金鱼”，教学本课内容，主请你们画画自己喜欢的小动物，小记者采访时，我们逛了“动物园”，这个“动物园”是我们自己拿来的图片，（可叫表演的同学自己请人回答，师：这节课，不过，同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了，请你先不告诉我们，在我们语文书37页上，肯定，3，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等，引导学生体会他们之间的爱意，师：我们每位同学都有自己的小动物，师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？老师请一些同学来当小记者，“小鸟”实物拿出来，也准备了三幅小动物图，（对说得好的及时表扬，问：金鱼，教学目的：1学习观察画面的内容，用自己的动作，情境创设，老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？三，请代表说第二，引导学生观察，通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，三幅图，《可爱的小动物》教案设计（小学语文第一册）　，