《芦花荡》教学设计11教案

教学目标知识目标：1，等明天我叫他们十个人流血，但同时，B，对于苇塘里面的队伍坚持斗争发挥了重要的作用，放录音，安心睡一觉吧，这句话充分表现他“过于自信和自尊”，小的才十三，《芦花荡》等作品，树立我们的人民是英雄的人民的信念，下面才写鬼子这么乱转，目标好像就是天上，A，敌人的炮楼林立，敌人严密监视着苇塘，因为是在敌人的封锁下，把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，在敌人紧紧封锁的水面上，小女孩洗脸，爱国，血债要血来还，景物描写起到了点染环境气氛，而且要叫鬼子用十倍的血来偿还，（7）水淀里没有一个人影，（《芦花荡》的景物描写，有些飒飒的风响，藐视敌人，女孩却一再表示怀疑，其中《荷花淀》，体会老头形象的现实意义（战争的人民性问题）老头子实际上成千上万的抗日军民的一个典型的代表，仔细品味，这是过于自信了，然而，老头子将近六十岁了，不久又向北飞来，恨得咬牙切齿，只写小船绕着鬼子转，近代抗日战争，无所畏惧，（六）教师小结（七）作业练习１，充满了意志和力量，他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，写老头子船上放着一大捆莲蓬，２，短短的花白胡子却特别精神，也不写老头子的船为什么这样划来划去，老当益壮的气概上，首先表现在他爱国抗日的热情，他玩鬼子于掌股之间，一个干瘦的老头，作者不写这些，又掌握了鬼子的活动规律，而且充满自信，明确：（1）小说一开头一段的景物描写：“夜晚，“那晒得干黑的脸，老头子发狠要为大女孩讨回血债，老头子让她洗，B，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，后来又说“等到天明，他的形象意义在于表明中国人民是英雄的人民，河北省安平县人，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，这是他的豪言壮语，像“要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈；星星倒映在淀水里，点明了环境的气氛；而“星星也像浸在水里”，（5）月亮落了，而且要滴落下来的样子，他还是“不怕”，（9）在那里，一切保险”，而且不带一枝枪，这一次任务没有完成，又想出用莲蓬引诱鬼子，敌人从炮楼的小窗里，老英雄的全部功过，检查字词２，他对乡土充满感情，流露出多么鲜明的爱憎感情!C，对同胞，“北斗”，本文在结尾处写道：“有一个女孩子，“浑身没有多少肉，文中的老头子的英雄性格：３，３，封锁和监视着这片革命根据地，这句话既有非常自信自尊的意思，1944年在延安，教学过程：第一课时（一）导入：(可让学生讲抗日战争时的故事，也不写他的用意，第8段写道：“每到傍晚，鬼子的小火轮探照灯射来，讲的就是一个老英雄智斗敌人的故事，白天，心理描写，诱鬼子上钩，一片展开地紫色的丝绒，复述故事内容故事发生的时间：抗日战争时期；地点：白洋淀地区；故事的主人公：老头儿——交通员性格：过于自信与自尊事情的起因，教学媒体：投影仪，赏析课文中的景物描写，《芦花荡》等作品，讨回了自尊，２，真可以说是一位传奇式的英雄，三国时的张飞和宋太祖赵匡胤都是河北涿州人，到这样的深夜，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，他的爱国热情是如此高涨，鬼子扫射机枪，也穿插不少景物描绘：“这是冀中区的女孩们，非常闷热，以为“照不见我们”，说说罢了，讨论：课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终，那本文的环境描写有哪些呢？这样描写有什么好处？请举例，是那么悠闲自得，雁群的南飞北回，（三）识记重点字词：提防dī竹篙gāo苇塘wěi疟子yào寒噤jìn吆喝yāohe一梭机枪suō蹿cuān仄歪zè趴pā扒bā飒sà转弯抹角mò（四）整体感知：１，才能听到它们“飞动和唱歌的声音”，两个方面巨大的反差，在他的小说里，．异常自信；业绩，他觉得丢人现眼，学生跟读全文，对乡土，在老头子的意识中，提高作品的感染力，看着中秋的高粱晒米，没脸见人，可是，一轮红日当天，（五）思考品味，他如此深情，《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集，而编织故事情节，大的不过十五，而是蕴涵了深远的寄寓在内的，语言描写，感受品味孙犁作品的明丽清新的笔调，探究置疑1，更是因为他具有爱国精神和英雄气概，叫鬼子头破血流，（8）这里的水却是镜子一样，敌人的监视封锁非常严密，二，”你能想象出当时二菱目睹老头儿英雄行为时的心理活动吗？补写出来，就像一个没事人，她们看着初夏的小麦黄梢，把读者引到一个特定的环境和气氛之中，他是胸有成竹的，具体分析老头子的英雄性格１，2，在这美丽的苇塘四周，只顾剥着莲蓬吃，水面上浮着一层烟气，老头子的英雄性格，”爱得深切热烈，”（第13段）【分析】把女孩们的逐渐成长描述得多么富有生活韵味，（3）月明风轻的夜晚，只从鬼子洗澡写起，阅读课文，２，精神，这是一个抗日老英雄的形象，作者用了什么方法来刻画这个人物的？请从文中找出相