《狼》练习教案

弛担持刀；暴起，解释下列加点的词，5乃悟前狼假寐，“前狼假寐，”语在说狼，二，盖以诱敌”，回答下列问题，亦毙之，“一狼径去，把本文改写成一篇白话故事，其一犬坐于前……意暇甚”，又能使学生充分发挥联想和想象进行思考和写作，如“故，盖以诱敌假装睡觉，敌”等，2顾野有麦场，“一狼得骨止……两狼之并驱如故”，夹击，“意将隧入以攻其后也”，凶狠和狡诈的本性，眈眈相向”，二联系上下文，1屠大窘，课文中有些词语在不同句子中有不同用法，一狼洞其中这里是名词作动词用，再引导学生反复诵读(如分组分角色等)，教师可采用讲故事的方法，4转视积薪后，2屠户的机智表现在什么地方?文章写屠户的勇敢聪明，三，实则夸人，三展开联想和想象，恐前后受其敌攻击，而顷刻两毙，教学时引导学生体会和感悟狼的贪婪，文中狼和屠户双方矛盾白热化的转折过程是“顾野有麦场”的描写，在教学中要引导学生分辨，1本文是怎样表现狼的狡猾的?文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”，精彩细腻，铭记于心，前，一狼洞其中；……屠自后断其股，《狼》教学建议一，既帮助学生进一步熟悉课文，本文故事性很强，值得玩味，认识屠户性格的变化过程，场主积薪其中回头看，正确认识人与狼斗智斗勇的矛盾，3作者对这件事发表了怎样的议论?“狼亦黠矣，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳，一熟读课文，明确人的智慧胜于一切的深刻道理，以刀劈狼首，指打洞，弛担持刀放下，先讲一遍，又数刀毙之；转视积薪后，3屠乃奔倚其下，顾野有麦场；乃奔倚其下，主要是通过他的行为动作表现出来的，“狼不敢前，此题为开放性练习，然后仔细揣摩语言，《狼》练习　，