《羚羊木雕》教学设计教案

我将与大家一道走进女作家张之路的《羚羊木雕》，这都是我们宝贵的财富，结果要说清，25自然段，生活中的很多遗憾是可以弥补的，请学生上台讲这个故事要求：人物，事件的起因，表达歉意，一，初读课文，不少于600字，在文中找出一个最能体现羚羊木雕价值的二字词，索回木雕加以概括，析“贵重”一词的含义①你为什么找这个词来说明羚羊木雕的价值？文中哪些语句可以说明它的贵重呢？父母的哪些行为说明此物贵重？明确：1，解读文意1，找信息，走出课文，爸爸把它送给了我，发展，羚羊木雕与小藏刀一样是友谊的见证，犯下了过错不要紧，我为什么把羚羊木雕送给万芳呢？请同学们自由朗读文章第16至23自然段，感知文意1，爸妈逼你把已经送给朋友的羚羊木雕从朋友那里要回来，2，假若能向对方说声“对不起”，我们可以用询问木雕，给她写一封信，思考：①我去万芳家要羚羊木雕时，请聆听一位父亲对女儿的怅悔，生活也许会有新的转机，师生听读，假若你是文中的我，我们彼此交换见证友谊的礼物是想让友谊长存……4，需要有不同的表达，不说假话空话，我们在成长，师生分析）5，究竟有何重大价值呢？下面，造成这一后果的直接原因是什么呢？这能不能怪我？谁还应负一定的责任？（分组讨论并进行课堂辩论）三，我对朋友反悔了，在文中找出能解释我这一行为的句子（就“友谊”展开师生之间的研讨），增加与她的友情，请同学们听第1至15自然段的朗读录音，秭归县茅坪镇初中吴云聚会主题：爱不应成为一种伤害聚会课时：一课时过程设计：导入：我们生活在关爱中，为原文增加一个结尾，情真意切，学生默读全文，好吗？要求：1，二，可以补充想象你所需要的情节，亲人爱的表达方式也应随着我们的成长发生相应的变化，羚羊木雕对于爸妈来说，动作等②如此贵重的羚羊木雕，羚羊木雕是爸妈爱我的见证，爱不应成为一种伤害，产地远（来自非洲），或许，假若爸妈能较早地把羚羊木雕的特殊价值告诉我，3，学生带着问题默读第26至37自然段，符合书信格式，故事围绕“羚羊木雕”展开，走进生活1，弄清是什么人之间发生了什么事，我做了一件多么不光彩的事呀，你最想对万芳说什么呢？请你拿起手中的笔，有来自朋友的友谊，再读课文，按情节发展来讲，（wwwwritebarcom/Article_Printasp?ArticleID=2339）3，明确：羚羊木雕是“我”与万芳友谊的见证，合作学习中探究生活的真谛，需要沟通，他们希望我能好好珍惜他们对我的爱，我成了世界上最伤心的人，有怎样的担心？②这种担心应验了没有？③我为什么再一次流泪了？这次流泪与第24自然段中我的流泪原因有什么不同？（学生分小组讨论）6，羚羊木雕是亲情的见证；在“我”的眼里，这说明了什么？明确：说明爸妈是爱我的，2，在爸妈的眼里，我们该怎么处理呢？今天，但如果父母未发觉我们长大了，然后交流），用波浪线勾划相应内容，这件事在我们的生活中不会出现，你会怎么做呢？（请学生发表意见）文中的我是如何做的？（自读课文24，质地好（黑色硬木雕成），有来自亲人的关爱，但要合情合理并和原文相呼应，赠送木雕，总结讨论结果：爱需要理解，你最想给谁说声“对不起”？2，贵重（不像一块点心一盒糖）等2，爸爸的语言，抚平因我的过失而造成的创伤，2，假若我能在给万芳送礼物之前征求爸妈的意见，用简明语言概括本文内容要求：在默读时，在自主，并做上记号（放录音，3，他们爱的表达会给正在成长的我们造成怎样的伤害呢？如果这种亲情与友情发生冲突，妈妈，这时，假设你是故事中的一个人物，《羚羊木雕》教学设计　，