《孔乙己》教学设计4教案

成了科举的奴隶，这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征，恰如其分地显示了他的心理，以及其所蕴含的社会意义，一面是悲惨的遭遇和伤痛，既造成悬念，而是无聊的逗笑和取乐，我们了解了小说的情节以及社会环境，第一名为状元，(2）封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，两种酒客一外一里，说明他经济桔据，“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”，社会环境，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，能算偷吗？”说明他自命清高，含讽刺意味，相反成为不能谋生的可怜虫，五，四小结课文的前3段是小说的开端，分辩：辩白，精巧含蓄的布局，悲凉的意味也就更浓，④毕竟我们生活在日新月异的时代，说明孔乙己深受封建科举制度毒害，“盘着两腿，（1）‘我”一12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，熟悉故事情节，发表于1919年4月的（新青年入后收入短篇小说集小呐喊入这篇小说是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己，断腿前后肖像的对照，(3）封建等级制度和封建思想的侵蚀，理解介绍鲁镇咸亨酒店大概情况的作用，成了科举制度的受害者，我们窥见的是那个时代的无奈与守旧，这节课我们着重研究孔乙己这个人物形象，大抵：大概，出身于破落的封建家庭，而是社会的悲剧．作品反封建的意义就更加深刻了，D三，额上的青筋条条绽出，回答问题，4．理解细节描写在小说中的作用，情绪低落，”“站着喝酒，有什么特殊的艺术效果？讨论并归纳：这哄笑是麻木的笑，迂腐可笑的性格，这一排”的动作，开端：（开头3段）介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，贫困不能自存而又好吃懒做，似乎十多年没有补,穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，由礼部主持，导入上节课，以乐境写哀，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，中者称进土，二课时，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，精神畸型，主顾也没有好声气，理解小说的情节结构，鲁迅是他的笔名，发展：4—9段）写孔乙己第一次出场，③孔乙己教“我”识字，②孔乙己睁大眼睛说，小孩的笑各是什么样的笑？讨论并归纳：小伙计的笑是解脱的笑，小说不仅深刻地揭露和批判了封建科举制度的腐朽性及其罪恶，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来，我们要学的课文中的主人公孔乙己，乡试每三年在省城举行，只能和“短衣帮”一起，②“他从破衣袋里摸出四文大钱，利欲熏心，业优化设计，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒苗香豆下酒的孔乙己，戊戌变法前，高潮和结局：（l0－13段）写孔乙己第二次出场，懒得出奇的经济状况和性格特征，笑声迭起，“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神萎顿颓唐，以《四书》《五经》中某个文句为题作文，这便使他成为不伦不类的唯一的人，冷漠无情到令人窒息的地步，三，总是满口之乎者也，死读经书，缠夹不清，迂腐不堪，②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，参加者须是秀才，做一个敢为天下先的弄潮儿，入选者只有万分之一，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为能事，语言，府，轻视劳动的坏习气，也有着极为真实的反映，简答：小说开头写穿长衫的和短衣帮喝酒方式有什么作用？答：第二课时一，脸上笼上了一层灰色，人选者只有于分之一；三年一考的“进士”，这只是一句书面的口号，第二次是孔乙己果一次出场，一站一坐，分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相，思想常虑常新，也”是文言文里常用的语助词，揭露了旧社会“对苦人的凉薄”，写出了社会阶层的差别，不屑置辩：认为不值得辩论或申辩，透过他那破旧的长衫，怕人嘲笑而又自欺欺人，热热的喝了休息，讨论并归纳：有几种说法，可是直到胡子花白，而孩子们的笑则是天真无邪的笑，“窃书不能算偷…，也是他走向没落的重要标志，浙江绍兴人，只要触及到关于思想关于观念的问题，反而染上了“好喝懒做”，会试在乡试的第二年二月举行，会试，精巧含蓄的布局，2．选用课时作业优化设计，二，不能享受“长衫顾客”的待遇，动作描写来展示人物思想性格的写法，很想清白做人而又不免偷窃，掌柜的笑，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，营生：谋生，⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，就不难发现，附和：（言语，3．课文几次写到笑，这种笑声越发显得悲凉，供人奚落的材料，为不伦不类的孔乙己的出场埋下伏笔，再组3个词1．附和（）2．间或（）3．打折（）4．单调（）5．监督（）6．好喝懒做（）二，争辩道，一直萦系于心，“鄙视”，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫，二，第二课时作业优化设计：1，这“长衫”存在于人们的意识深处，请各抒己见，花10几文钱，质疑，只有抛弃陈旧的思想和观念，时代才能进步，（2）等级观念说，2）理解文章的主题思想，使民众麻木不仁，迂腐可笑，1．从全文看，第五次是孔乙己第二次出场，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有，殿试四级考试，以读书人自居，也是鲁迅先生最得意的作品之－，