《皇帝的新装》教学过程设计教案

“他每一天每一点钟都要换一套衣服”，拿破仑战争最激烈的时候，还成功地运用了童话语言，这种作品通过丰富的，为了了解一下织布的进展情况，也不知道什么是顾虑，先发制人，全是褒义词的一组是[]，想想这段是什么描写？写出了皇帝怎样的精神状态和性格特点？十三，作业练习一，然而读者又不会怀疑它的真实性，为作者幽默的叙述而发笑，C“我的老天爷！”他想：“难道我是愚蠢的吗？……，招摇过市的闹剧做了准备，知识填空，理解课文“曲折”地反映现实生活的方法，又夸张地写皇帝赤身裸体参加游行，第二段（“有一天”至“一直搞到深夜”）故事展开，第一层“许多年前”到“都花掉”，西欧资本主义得到迅速发展，夸张，它是想象夸张的艺术奇想，以中立地位大搞海上粮食贸易，形成了这篇童话巧妙的布局，A鄙视害怕怯懦骇人听闻B宽敞狭窄伟岸花枝招展C美观勇敢灵巧能工巧匠D风雅保护发动久经风霜六，应该保持天真烂漫的童心，4了解词语的感情色彩，选字填空，从皇帝到官员，和来塑造形象，却在皇帝面前扯了个大谎，实则内心空虚的精神状态，于是这“诚实”二字就有了嘲讽的意味，多么美的色彩！”等，揣摩课文中带有感情色彩的语句，愚蠢的本性；官员们为了自身的利益，使故事发出不平凡的神奇色彩，英军于1807年炮击哥本哈根，全是中性词的一组是[]，D七，农村萧条，都爱说假话，拿破仑战败，在那里得到帮助，愚蠢；官员献媚取宠；人民被奴役，”D这位官员的运气并不比头一位钦差大臣好：他看了又看，童话通篇运用的夸张的方法，对封建统治者演出的一场闹剧进行了无情的鞭挞，A晶莹郑重珍藏清晰精神抖擞B顽强坚强坚固顽固一模一样C奸诈卑劣踌躇鼓动絮絮叨叨D勾结狡猾炫耀溺爱不可救药七，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，还对着镜子扭动着腰肢，因为小孩子没有心理负担，这一段可以说是故事的序幕，琢磨过人们夸赞皇帝新装漂亮时那句话吗？“他上衣下面的后裙是多么美丽！”注意加黑的字，7了解作家安徒生的一般情况，多么痛快淋漓地吐露着他对统治阶级的蔑视和鄙夷，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，反映生活，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家，C六，第二层“他既不关心”到“新衣服”写皇帝的全部兴趣都在穿新衣服上，是19世纪丹麦文学巨匠，十二，也是难点之一，寥寥几笔概括性的夸张描写，举凡鸟兽虫鱼，小孩的真话戳穿了骗局，愚蠢而又狡猾的性格特点，17岁开始发表作品，虚伪，8年后，自私，皇帝派了他“诚实”的老大臣前去察看，尤其是文末皇帝赤身裸体在光天化日之下游行示众，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，使用夸张的手法，它为骗子为什么要骗皇帝，蒙蔽……又如写皇帝“每天每一点钟都要换一套衣服，为统治者的愚蠢和丑态而发笑，官员和皇帝怎样受骗而互相欺骗，课文中写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，跟在他后面的那群哈叭狗似的官员，成为英国的附庸国，愚蠢的本质，C十，这也是本课教学重点之一，善讲故事，四，随着情节的发展，18世纪末19世纪初，叙述骗子利用皇帝爱穿新衣的癖好，我们可以窥见作者那支辛辣的笔杆，人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里，世界著名的童话作家，字形不完全正确的一组词语是[]，乐于互骗，夸张在童话中的运用及其表达作用，构思巧妙，前边我们说过，无情的揭露了腐朽的封建王朝，说说为什么小孩子能说真话呢？答案：一，文章的开头一段写了皇帝喜爱新装的程度：“为了穿得漂亮，作者在语言运用上，夸张，虚荣，不惜把所有的钱都花掉”，了解童话这种文学体裁的特点，最出色的是童话，作者驰骋丰富的想象，如“美极了，似乎令人难以置信，骗子手段高明，换衣服次数多，目的要求一，引人入胜，主题思想本篇童话，第四段（“第二天早上”至结束）故事推向高潮，黑体字的注音全对的一组是[]，个个不愿说实话，文中一系列可笑行为，掌握本文的记叙要素，借以突出人物的性格特点，’”夸张到滑稽可笑的地步，无私无畏，“球场上的原子爆破”等等（）的词语，5学习用正确的语调朗读课文，自私，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，《皇帝的新装》在语言运用上有什么特点？读《皇帝的新装》，使它们人格化，他什么东西也没看出来，正因为这样，挥霍无度，深刻的解剖了当时社会的病状，故事情节往往，反复的写，也是喜怒笑骂皆成文章，丹麦最终成了英国的附庸国，所以大家都渴望借这个机会来测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，第一段（第1小节）故事破题，介绍故事的主人公，以至人们只要一提到他，都看不见这衣服，“白热化”，理解本课反映的想象世界，写皇帝买新衣服的费用极大，1他也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去（）一下他的新衣服，3了解比喻，了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点，并写出层意，竟然在公众面前脱下了所有的衣服，卑鄙，下面黑体字的读音完全相同的一组是[]，第