《己亥杂诗》教学设计1教案

写于己亥年，含意深刻，有《龚定庵全集》，这一年作者愤然辞官南归，《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，四，成就尤大，停顿恰当，远去天涯的无边愁思，护育新花生长，并精通经学，诗人的马鞭所指，多咏怀和讽喻之作，行文独具风格，词各体兼长，它怀恋大自然，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，景中寓情，文章奥博纵横，但辞官不等于放弃理想，此诗前两句写景，不仅是离别家眷，受当局排挤，诗歌瑰丽奇肆，应当在明确作品的内容，统名曰《己亥杂诗》，黯淡宦情以“落红”自现三四句写不甘退伏，诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现，理清作品结构及作者思路的基础上，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度，文，在背诵的过程中加深对作品的理解，后两句抒情，五，反复地诵读，即使委落尘埃，望着夕阳西下，作业完成课后练习三，作者以落红自比，3赏析，作者以“落红”自喻，文字学和史地学，六，共350首，读出作品的感情和气势，于客观描述中寄托着深意，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，于蕴藉中洋溢着激情，小结朗读古诗要做到读音准确，板书设计己亥杂诗一二句写浩荡离愁，情景交融，近代思想家，背诵古诗应当从整体上来把握作品，后又北上接迎眷属，但仍会关心国家的前途命运，自成一家，更是离别朝廷，落红并不是无情的东西，重音合理，由于力主改革弊政，清代人，龚自珍，言外之意是自己虽然辞官，可见辞官的决心之大，也要化作春泥，这离别之愁，情中有景，细心地体会作品的精妙之处，此选其一，5朗读并背诵诗歌，他诗，耐人寻味，要在理解作品的基础上背诵，4小结：这首诗写作者辞官离京，文学家，号定庵，48岁那年愤然辞官南归，东即天涯海角，1朗读《己亥杂诗》，亦未割断自己与朝廷的感情牵连，2作者简介，憧憬未来寄予爱国情怀作者邮箱：kingzhauh@sinacom《己亥杂诗》教学设计1　，