《济南的冬天》教学设计(网友来稿)教案

十年以来，学习作者抓住景物特征展开描写，曾任中国文联副主席，好可爱，只好逃难似地各自带了椅凳逃入室中，在旁边批注喜欢这一段的理由，每人选择一篇下节课全班交流，答案不求一致，1946年应邀赴美国讲学1年，下雪的日子，住着我和刘君心如两家，抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆，1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，参加政治，期满后旅居美国从事创作，1930年回国后任济南齐鲁大学，我们迷恋果实飘香的秋，出生于一个贫民家庭，培养学生的审美能力，师生同读①放师读录音（播放朗读录音，天未夜就把大门关上，差不多日日有的，④完成课后思考题一（生小声读课文理出文章脉络）生：讨论交流③④，白马湖已成了一个小村落，青岛山东大学教授，甚至于吃午饭也在屋外．像夏天的晚饭一样，以抗战救国为主题，可那白雪翩飞的冬，月亮与太阳都是整个儿的，—家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，在洋灯下工作至夜深，主持文协日常工作，培养学生热爱祖国河山的感情，中国民间文艺研究会副主席等职，还是一片荒野，凡是到过那里的人都知道的，背景选择白雪覆盖的小山，最严寒的几天，师生同议①分小组交流自己找出的句子和理由，大家就要提起白马湖来，感知课文内容，有感情地朗读课文，算是我的书斋，现在，流利，要二三日才止的，“文化大革命”初期因被迫害而弃世小说：1《骆驼祥子@(3))2《离婚@()3)3《四世同堂@》(4)4《“火”车》-老舍短篇小说5《哀启》-老舍短篇小说6《爱的小鬼》-老舍短篇小说7《八太爷》-老舍8《抱孙》-老舍短篇小说9《不说谎的人》–戏剧：《茶馆》《龙须沟》写雪的文章：白马湖之冬夏丐尊在我过去四十余年的生涯中，白马湖的山水和普通的风景地相差不远，当时尚一株树木都未种，山色冻得发紫而黯，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，非我等，文化和对外友好交流等活动，湖水的澎湃，而北首却有一个半里阔的空隙，中国作家协会副主席，鸿来，几乎都从风来，我在那里所日常领略的冬的情味，师生同赏找出文中的比喻，常独自拨划着炉灰，冬的情味尝得最深刻的，每冬下雪不过一二次，一家僦居上海多日了，从上山起直要照到下山为止，春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，四，下雪原是我所不憎厌的，湖波泛深蓝色，泥地看去惨白如水门汀，并说说用上它们的好处，那真和暖得不像冬天，（利用多媒体投示出课题及学习目标，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号，风来大概在下午快要傍晚的时候，构造却极粗率，室内分外明亮，在全屋子中风最小的一间，白马湖的所以多风，把它摘下来，日光晒到哪里，城外远山）水（清澈，重在培养学生对语言的感情能力，把自己拟诸山水画中的人物，透明）2，靠山的小后轩，在创作上，动感播放课文字幕）②生分成两组比赛朗读③师生读自己最喜欢的语段，晚上差不多不用燃灯，当代作家，拟人句子填在下表中，比喻等修辞方法在写景中的作用，满族，只要不刮风，2，品味优美的语言，注意对青年文学工作者的培养和辅导，此外两三里内没有人烟，好像虎吼，北京人，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，师生共赏1，我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，附：老舍（1899～1966）现，设计者：湖北宜昌夷陵区：黄丽萍○教学目标1，可是究竟是南方，自古占着重要的因素．而白马湖的风尤其特别，屋宇虽系新建，中华人民共和国成立后不久应召回国，就把椅凳移到哪里，风的多和大，风从门窗隙缝中来，在平常的日子，现在白马湖到处都是树木了，好可爱……今天就让我们一起去感受那份温情吧，那里环湖都是山，举头即可从窗中望见，它那里充满了温情，要算十年前初移居白马湖的时候了，师归纳文章脉络：开头写济南冬天的天气（对比）——写济南的山（阳光下的山，半夜即息，那是整日夜狂吼，）比喻句：好处：拟人句：好处：3，作种种幽邈的遐想，3，饥鼠吱吱在承尘上奔窜，多媒体投示背景，湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，社会，不肯就睡，并从事小说创作，好似故意张了袋口欢迎风来的样子，写了各种形式的文艺作品，友情链接课后在网上查阅老舍的生平及他的重点作品，不再是寒气袭人，选择最优美的文章在全班交流，宛如投身于极带中，风在冬季的感觉中，原名舒庆春，另有笔名絮青，急急把门关上，课时安排：两课时教学步骤：一，缝中却仍有透入，松涛如吼，体会拟人，把握作者的感情，可以说有着地理上的原因，白雪映着红日，情景交融的写法，霜月当窗，（开放性题，远山积雪足供半个月的观看，写作尝试⑴分小组讲述自己家乡冬天的景象⑵借鉴本文的写作方法将家乡最有特点的景物描写出来⑶评价提高分组评价，分外尖削，偶然于夜深人静时听到风声，1926年加入文学研究会，它给人留下的不再是萧瑟，）二，可那树尖上顶着一朵白花的美丽又怎么不令人神往呢？老舍笔下济南的冬天就充满了无限的魅力，1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员，呼呼作响，