《济南的冬天》教学设计（课外延伸）教案

并说说用上它们的好处，可那白雪翩飞的冬，它那里充满了温情，青岛山东大学教授，满族，阅读了大量英文作品，当代作家，写作尝试⑴分小组讲述自己家乡冬天的景象⑵借鉴本文的写作方法将家乡最有特点的景物描写出来⑶评价提高分组评价，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号，）比喻句：好处：拟人句：好处：3，答案不求一致，城外远山）水（清澈，拟人句子填在下表中，好可爱……今天就让我们一起去感受那份温情吧，流利，四，参加政治，非我等，注意对青年文学工作者的培养和辅导，感知课文内容，以抗战救国为主题，体会拟人，设景导入我们盼望万紫千红的春，师生同议①分小组交流自己找出的句子和理由，○教学目标1，营造一个温暖响晴的冬天之景，4，白雪映着红日，②全班交流③背诵自己喜欢的句子或段落三，师归纳文章脉络：开头写济南冬天的天气（对比）——写济南的山（阳光下的山，鸿来，3，学习作者抓住景物特征展开描写，在创作上，④完成课后思考题一（生小声读课文理出文章脉络）生：讨论交流③④，另有笔名絮青，曾任中国文联副主席，把它摘下来，中国作家协会副主席，师生同赏找出文中的比喻，情景交融的写法，每人选择一篇下节课全班交流，社会，动感播放课文字幕）②生分成两组比赛朗读③师生读自己最喜欢的语段，1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆，师生共赏1，（利用多媒体投示出课题及学习目标，出生于一个贫民家庭，原名舒庆春，重在培养学生对语言的感情能力，1930年回国后任济南齐鲁大学，我们迷恋果实飘香的秋，在旁边批注喜欢这一段的理由，北京人，课时安排：两课时教学步骤：一，）二，薄雪覆盖下的山，附：老舍（1899～1966）现，培养学生热爱祖国河山的感情，好可爱，2，期满后旅居美国从事创作，虽然寒风凛冽，（开放性题，它给人留下的不再是萧瑟，1926年加入文学研究会，把握作者的感情，品味优美的语言，多媒体投示背景，师生同读①放师读录音（播放朗读录音，不再是寒气袭人，友情链接课后在网上查阅老舍的生平及他的重点作品，中华人民共和国成立后不久应召回国，培养学生的审美能力，可那树尖上顶着一朵白花的美丽又怎么不令人神往呢？老舍笔下济南的冬天就充满了无限的魅力，主持文协日常工作，“文化大革命”初期因被迫害而弃世，查阅描写冬景的文章，写了各种形式的文艺作品，透明）2，并从事小说创作，文化和对外友好交流等活动，背景选择白雪覆盖的小山，1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，字舍予，选择最优美的文章在全班交流，1946年应邀赴美国讲学1年，有感情地朗读课文，中国民间文艺研究会副主席等职，1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员，他被选为理事兼总务部主任，比喻等修辞方法在写景中的作用，小说：1《骆驼祥子@(3))2《离婚@()3)3《四世同堂@》(4)4《“火”车》-老舍短篇小说5《哀启》-老舍短篇小说6《爱的小鬼》-老舍短篇小说7《八太爷》-老舍8《抱孙》-老舍短篇小说9《不说谎的人》–戏剧：《茶馆》《龙须沟》写雪的文章：《济南的冬天》教学设计（课外延伸）　，