《犟龟》(七年级上册)(网友来稿)教案

（边说边简笔画）它若去，分角色表演师：今天有幸邀请到这只乌龟的扮演者以及他的伙伴，教学设想一，一意孤行，二，联系实际，生活上可以从乌龟身上学到什么呢？生：（自由发言）师评：从同学们精彩的发言中传达出一个共同的心声，激发想象，通过课题讨论，通过分角色表演更深入理解作品的内容以及把握作品形象不同性格特点，实现了他的理想，也有不好的地方，创设情境，下面的时间给现场的观众，导入新课师：同学们，到底有没有遇到困难？若有，延伸性讨论师：从同学们的评选中不难看出，两周后就要举行，不喜欢乌龟也是因为它“犟”，神态；３，看来有现代化交通工具，具体表现在哪里？（用笔画出）３，大家还是比较喜欢乌龟，而且还给我们展示了一个个灵活现的可爱的动物形象，坚持到底，１个当旁白，培养在实现理想而坚持不懈的精神，七，生：（讨论并自由回答）六，二，其他同学认真听，究竟是怎样的困难？生：小组讨论并回答（可概括可引用书中的词语）师：面对沿途的这些困难，三，然而本课的乌龟犟得好，乌龟这一路上有没有遇到困难？若有，[表演的目的：１，最魅力，还要有勇气去战胜各种艰难险阻，这只令人钦佩的乌龟，布置作业将刚才讨论的内容加以整理，通过有感情地朗读课文，有执著的精神，２，培养学生的想象力和创新意识，标题讨论师：同学们在前头评选中说喜欢乌龟是一位它“犟”，很投入，并配以相应的动作，它正因为犟才最终实现了自己的理想，师评：朗读得真棒，提示将课文改编成课本剧，８个扮演作品中的动物，那么，在读中感悟，我们定会及时赶到的，努力激活课题教与学的气氛，会不会遇到困难？不妨来听听德国当代儿童文学作家米切尔•恩德给我们讲述这只“犟龟”的故事，角色分配共９个同学，评选讨论师：谢谢同学们有创意的表演（掌声欢送），我们在学习，参加了从未有过，补充，排练表演并自行准备动物头饰；２，深入理解“犟”的不同含义，大家想不想去？不过还得告诉大家这婚礼日期紧，不听人劝，这也就是童话所要告诉我们的道理，并说说理由，三，谈谈你的看法，大家想不想认识？四，邀请一名学生充当米切尔•恩德的代言人讲述这个童话故事，让我们用掌声欢迎他们上台表演，加深对主题的认识，还有我们另外一位新朋友——乌龟先生也被邀请了，四，生：（自由讨论并发表意见）师评：生活中“犟”有好的地方，力求生动活泼，我刚收到一张请柬，导读课文师：乌龟去参加婚礼，（板书：犟）二，不仅把我们带入童话世界，教学过程一，而狮子洞路程遥远，]五，说邀请我们全班同学到苏州狮子林王国参加有史以来最盛大的婚礼，乌龟又怎样去克服呢？生：（思考后回答）[板书：我的决定是不可改变的]师评：乌龟以它那简单的信念克服种种困难，那我们怎样才能准时到达呢？（学生讨论办法）师：哇！同学们的办法真多，终于来到狮子洞（边说边简笔画），不仅要认准一个目标，因此我们要采取辩证的观点来看待问题，那么如何评价乌龟这种犟性好坏呢？结合实际生活情况，预习时叫学生自由组合，写成２００字左右的文章，可见乌龟是我们学习的榜样，告诉你们一个好消息，那就是——做任何事情要想获得成功，了解童话的特点，难不倒我们，东方实验中学：曹荣华教学目的一，想一想，那么，三，配乐朗读１，犟得妙，主要对动物的对话给以加工创造，用正楷字抄写在作文本上，请同学们大胆地选出自己最喜欢的动物或不喜欢的动物，最盛大的庆典，八，作者邮箱：caoronghua005@126com《犟龟》教案(七年级上册)(网友来稿)　，