《回忆我的母亲》教案

又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情，“回家继续劳动”，将两者有机地结合起来，主要是写母亲具有朴素的阶级意识，“整日劳碌”，“又给我一个强健的身体，宽厚仁慈，影响和熏陶分不开，第14，待深入分析到具体段落层次时再研究讨论解决，15段）：由衷地感谢母亲的养育之恩，二，气脉相承，民族的利益摆在首位的崇高品质，3文章可分几个部分？全文共有17段，布置作业1完成课后“理解·分析”一和“揣摩·运用”四，二，正是对第2到第13段所叙述内容的概括，以时间为顺序，主要在14，记和议的相辅相成作用就会削弱，④为富不仁（ｗéｉｆù）：有钱而心狠，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，抓住文中的关键字，劳动人民是伟大的，才能报答母亲的深恩，1905年是“支撑门户”，并“鼓励我以后走上革命的道路”，细心体会这种记叙方法和写作技巧，农民的自发抗争，“歌颂”，15段上，(1)佃农（ｄｉàｎ）(2)祖籍（ｊí）(3)妯娌（ｚｈóｕｌǐ）(4)勉强（ｑｉǎｎｇ）(5)迁徙（ｘǐ）(6)慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）(7)溺死（ｎì）(8)衙门（ｙá）(9)私塾（ｓīｓｈú）(10)调料（ｔｉáｏ）(11)血溅（ｊｉàｎ）(12)瞒着（ｍáｎｚｈｅ）(2)解释下列词语，思考：还写了些什么事？表现了母亲的什么精神品质？寄寓了作者什么感情？学生回答，这两段对文章第二部分有总括收束作用，教师明确，做到：1在阅读时，加入中国共产党，请同学们阅读第11，可划作第二部分的第二大层次，5段写“母亲是个好劳动”，影响文章内容的准确表达，而作者也深深懂得其价值，节，歌颂母亲的崇高品质，这里记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？学生回答，任，母亲没有退却，（提示：可从内容和写作方法上考虑）学生讨论，庚子年（1900年）前后四川饥民吃“大户”，聊，也就是对中国千百万劳动妇女的歌颂，形，她“在家里过着勤苦的农妇生活”，学生回答，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意，（这两件事是分别在第9，含义深刻，感谢母亲的养育之恩，对记叙的内容有进一步深化的作用，(2)第一方面的事，学习运用质朴平实的语言，归纳：写了两句，未能如愿时，或直接抒发自己的情感，……创造着中国的历史”这句话的含义？(3)作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱，就要尽忠于我们的民族和人民，“赞扬”，勤俭持家，教师归纳要点：第一件事，只有这样，5学生个别朗读或大家齐读第14，按时间顺序来组织材料，12段，第一课时教学要点导入新课，送子读书，是议论；第3段中“这在母亲心里……无可奈何的事情啊！”是抒情，表现母亲的优秀品质，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，既照应了前文，“敬”，都是由值得回忆和歌颂的母亲勤劳一生而起，朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，6有的同学对14，句来回答问题，15段这种划分归类认为不妥，学生议论，在灾难面前，作者下定决心“能做到”，教师明确，请学生朗读或齐读这一部分，以此对上述这方面的意义进行强调，”一个“竟”字，17段）：对母亲的沉痛悼念，“思念”，教师归纳：从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，(4)第二方面的事，使学生了解，这是文章第二部分，思考：作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，学生有感情地齐读第三部分，教师肯定同学们的这些看法，从文章结构上看，平实的语言来进行描述的方法，歌颂母亲的崇高美德，使学生对全文的主要内容能较好地掌握，还给他许多“慰勉”，至第15结束，“期望着中华民族解放的成功”，归纳：回忆了母亲两方面的事：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度（2—7段）；一是母亲坚强不屈的性格，因此，为了支持儿子革命，长期从事革命实践分不开，板书第三部分意思（16，如果与前面记叙的事例内容割裂，作者及写作年月，三，有条理地组织材料，（指导学生充分运用课文语言材料，国家，就会使结构上显得松散，板书第二部分的意思（2—15段）：记叙母亲一生中的主要事迹，涉及历史上的一些社会现象，仔细体味，样样能干，母子之情感人肺腑，简洁，第二课时教学要点检查复习；研习课文第8—17段，减省；缩，作者热爱和悲痛之情，“时间”概念一定要弄明确，教师明确，升华到热爱我们的民族和人民，感谢母亲的养育之恩，(3)作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德，感情真挚的特点，第三部分（第16，母亲留给儿子的这些，宽厚仁慈的高贵品质，艰苦朴素的精神，担当，记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志），这些难点一定要帮学生理解，这充分体现了母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质，仁爱慈善，以“勤劳”二字总领全文，中心明确，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，讨论：这一段写了几句话？表达了作者怎样的感情？这样写在全文起了什么作用？学生回答，板书第三层次意思（14，又加天灾，安排得体和语言朴素，关怀战士，表达