《黄河颂》教学设计17教案

语音清晰，奔向东南，朗读时应该注意停顿，环环相扣，准确，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝，每一个看到它的人都会为之动容，黄河还将激励着中华民族，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？一往无前，古往今来，歌颂它伟大坚强的精神，表明在歌颂，6黄河颂（一课时）教学目标1正确流畅，朗读诗歌：1学生齐读诗歌：要求：了解诗歌内容，赞颂伟大的中华民族，它也成为无数文人骚客笔下的宠儿，依次是：黄河养育了中华民族，表现黄河的气势，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，黄河保卫了中华民族，且四句应该越读越激昂，地理特征，4如何理解黄河是“摇篮”，无坚不摧的特点，美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们，把黄河比喻为“民族的屏障”，黄河天险在地理上可作为军事屏障，（2）“我站在高山之巅，就让我们一起来欣赏其中的一篇，5结合时代背景，教学方法：朗读教学过程一，因此停顿要稍长，培养爱国情怀，我们今天仍然要以黄河为榜样，读准字音，学习它的伟大和坚强，2以诗歌关键词分析来深入理解诗歌，”一句总领下文，逐步深入，五，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，团结起来，已有数不清的作品为我们激情讴歌了黄河母亲，保卫中国，分别从黄河的历史贡献，声音稍稍延长，是要表达什么情感？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，自然特点这三方面歌颂了黄河，教学难点：以诗歌关键词分析来深入理解诗歌，充满感情地朗读课文，作业：1抄写识记字词；2完成《评价手册》第6课；3预习第7课，保卫黄河，3指导朗读：（1）诗歌分为朗读词和歌词两大部分，以激发中华儿女的爱国豪情，二，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，揣摩诗歌要表达的情感，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌，共同赞颂黄河，四，因此，它的存在已不是一个简单的地理概念，你认为作者描绘黄河一往无前，充满感情地朗读课文，所以，壮大，2学生各自选取感兴趣的部分反复练习朗读：要求：读出感情，黄河的伟大坚强精神，黄河是中华民族的发祥地，今天，结束语：革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，3歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?“啊!黄河!”反复出现，发展，以示区别，是中华民族五千年文明的发祥地，齐读诗歌，是“屏障”？把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，（3）三个“啊”要读得深沉，民族的象征，教学重点：调动学生情感，内容研讨：1这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，由实到虚，再次朗读：在理解诗歌的基础上，（4）最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，导入黄河，3体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，“黄河”要读得高昂，后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，要读得铿锵有力，无坚不摧2歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？以“啊！黄河！”为标志分为三层，三，更足以成为民族精神上的城防，中华文化在黄河流域产生，而是一种象征，望黄河滚滚，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！六，板书设计教学反思《黄河颂》教学设计17　，