《飞红滴翠记黄山》教学设计4教案

教师提示：课文设置了三条线索一时间线索，2．培养珍惜和保护人类生存环境的意识，莲花峰，学习对景物进行解说，通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，是为多部电视风光片《话说长江》中黄山部分而写的，”这一句中的“人们智慧的精心点化”，5．讲解：课文中有些句子比较深奥，它与一般的游记散文比较起来有一些不同的地方，本课总结本文是一篇解说词，归纳小结1．讲解：本文是旅游风光片的解说词，让学生边读边理清课文的线索和层次，很多同学没见过黄山，让学生自由诵读课文，教师巡视教室，难点1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，彼此间相互独立，揭示了黄山独特的美，2．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造，体会文中作者的感情脉胳，3．讲解：课文是电视解说词，古松，又学到了对景物进行变换角度从多方面描写的方法，怪石等是逐一带出的，3．小结：通过本文的学习，三，一，“内在美”，2．学习变换角度从多方面描写景物的方法，教学重，黄山松，因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很多，2．掌握课文中使用的多种表达方式，情感，需要同学们仔细体会，只有这样才能深人理解课文．．7．提示：文中还有一些这样的句子，课文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，等学生思考后，2．补充：逻辑线索如体现黄山特点的景物：奇峰，提高品鉴自然美的能力，请找出它们的起始段落，并做适当补充，《飞红滴翠记黄山》教学设计课时：2教学内容本文是一篇解说词，课文第二部分还可以分为五层，然后改从远处遥望；“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊!”是从峰顶俯视，2．检查学生预习情况，既体会到了黄山的美景，点名让一两位学生回答，讨论探究1．给学生5分钟时间自由朗读课文，并且是在一步步的转换，3．学习变换角度从多方面描写景物的方法，一定想知道黄山是什么样子的，设置问题，”先是在攀登的旅人中边攀登边观赏，并适当补充：“沿‘百步云梯’而下……驮着一只金龟，二，认识到大自然的伟大创造力，3．请一位同学结合注释介绍作者情况，2．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识，2．理清作者思路给课文划分层次，可见黄山在众山中的地位之高，”是仰视；“清晨……神奇的仙山琼阁，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》，教学目标晦知识与能力1．了解解说词的一般写法，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉，我们应该怎样来理解呢?6．对学生的学习热情给予充分肯定，请在课文中找出角度转换的地方，黄山日出，指导学生分组讨论交流，“外在美”都不太好理解，4．让学生自由朗读课文，都峰，只要大家认真诵读体会，学生通过本文的学习，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣，导入新课1．导人：“五岳归来不看山，”是仰望；“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体，就能够理解它的意思，”是远视，给5分钟时间，请同学把收集到的有关黄山的诗句或传说在班上交流，这是黄山外在美和内在美的高度结合，态度与价值观1．认识大自然的伟大的创造力，分别写黄山奇峰，黄山烟云，激发起对祖国山河的热爱，过程与方法1．以课文为例熟悉解说词的一般写法，比如“黄山的峰石，懂得珍惜和爱护我们的生存环境，并指出：我们在学习过程中就要充分发挥这种主动精神，基本概括出了本文作为解说词的特点，空间线索和逻辑线索，经过人们智慧的精心点化，并说说它们是怎样转换的，◆教学突破1．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法，3．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法，难点及教学突破重点1．掌握课文中使用的多种表达方式，教师补充：本文是一篇解说词，4．对学生回答给予鼓励，揭示了黄山的独特的美，不放过学习中遇到的任何困难，同学们能够说出这些不同的地方吗?2．给予鼓励：同学们回答得非常好，《飞红滴翠记黄山》教学设计4　，