《端午日》教学设计教案

2，重点学习赛龙舟的场面1，2，只有通力合作才能获得胜利，培养学生联想，圣诞节，实写虚写人物动词作用联想，教学重点，分几个学生朗读，我们家乡有哪些相关习俗？吃咸鸭蛋，点面结合④，积极乐观的精神，直到天晚方能完成，神态)③，你们一般在哪看龙舟④，品味准确，请同学说说，要有人物的描写(动作，敲打（锣鼓），显示了我国劳动人民的勤劳智慧，感受当时的场景，穿上新衣，教时：一课时教学过程：一，给比赛增添了热闹气氛，母亲节……师：其实刚才同学们提到的有好几个是洋节，原来我们这边都是身体结实，选手要拿出气势，终于到达了终点了，因为……师：怪不筣要获胜了，下面我们来采访一下几个观众？①，欣赏赛龙舟的精彩场面，对洋节也有所偏爱，感受家乡人们过端午的气氛，气氛要热烈些！……（表演）师：观众，四，导入：师：随着人们生活水平的提高，同学们从这一段文字中，围绕一个场面写②，释题1，语言，看来龙舟的魅力确实很大，端午节，那同学们喜欢过哪些节日？生：春节，4两组同学扮演观众，收集本地过各个节日时的一些习俗，3组扮演赛龙舟的选手；两个同学分别担任两队的带头人，还有军官与人们一起过节(五)，想像的能力，学习按一定的顺序有详有略的描写场面，这几件习俗是按什么顺序写的？文中有哪些相关的词？是按时间顺序写的，在中国传统的节日中，中哪些语句是写赛龙舟的精彩场面的？每只船可坐12个到18个桨手……种种情形，只有民族的才是世界的，作业：1，反而中国传统的节日慢慢在被人们遗忘，教学目标：1，今天我们要一起跟随沈从文先生走进湘西，奋进不息的民族的精神，还有赛马，收集本地的民风民俗，端午节是每年的农历几月初几？你们知道它的由来吗？端午节是每年的五月初五，表演赛龙舟场面师：今天我们就以初一（7）班教室作实践地，竹杆舞等活动，选手觉得哪一队可以获胜，寻找，你们是几点到这里来观赛的？②，岸上的观众也毫不逊色，为何要奖励？(用书中原文回答)……[合作努力]，吃粽子……(二)，作用个体桨手持(桨)，你体会出当时怎样的气氛？热闹，一家人都来了吗？③，学习场面描写的方法，赛船过后，比赛的选手铆足了劲，才使场面如此热闹？学生讨论，手脚伶俐的小伙子，打锣的坐（中间），左右（挥动），拿（令旗），授新课：(一)，观众要融入情景，奋力向前划，⑤赛船过后……方能完事，特有的审美情趣和理想追求，看看哪一组在通力合作之后取得最后胜利？（分配工作）2，(过渡)：小伙子不错，还有民间习俗能使军民同乐吗？捉鸭子指名读其实这一活动和上一活动一样体现了人们个个奋勇争先，这部分赛龙舟的场面非常精彩，3，吃大鱼大肉，捉鸭子其实当时过端午节正处于军阀混战，难点：1，找四个同学分别当鼓手和锣手；1，④凡是……500响鞭炮，感悟“团结就是力量”这一精神，划(船)准确生动地表现了各种人物的特征；赛船的激烈场面，对一些节日也越来越重视了，找找湘西一带人们是怎么过端午日这一天的？①端午日……看热闹②划船的事……才拖下水去，齐读2，来一次龙舟比赛，2，了解端午节的习俗，呐喊助威4，根据所学，重阳节，要有场面的相关气氛⑤，请同学们再读，（四），初读课文，缠裹（红布包头），我们要在吸取外国文化的同时，这几件习俗中哪一件是详写的？赛龙舟(三)，3，去看看那里的端午节是怎么过的？(板书：——走进湘西端午日沈从文)二，2，端午节是为了悼念投汩罗江自沉的战国爱国诗人屈原，如何才能把一个场面描写好：①，可是当地却可以与民同乐，11点左右出门看赛龙舟，愚人节，3，作者写了哪些内容，③每只船……种种情形，文中出现了上午11点左右，简炼的语言，热爱中国的传统文化精髓，结合上表，你觉得这次比赛精彩吗？思考：作者写的是现在湘西过端午节发生的事吗？从哪看出？答：不是，把船划到前面一点的队伍有何奖励，三，秋千，额角用雄黄蘸酒画王字，理清文章写作思路：1，梁红玉击鼓助战进一步渲染了赛船场面的激烈带头的坐（船头），欢腾3，赛船过后捉鸭子，请五位同学朗读，指挥（进退）擂鼓，调理（划船节拍）群体选手观众鼓声如雷鸣，兵荒马乱的时期，[奋勇争先]光靠一个人是行不通的，为什么？XX队，小结我们应该追求怎样的生活？其实，展示着多姿多彩的民族文化，对将要举行的运动会的某个场景行描写2，联想与想象(实写与虚写)相结合5，下节课交流《端午日》教学设计　，