《端午日》获奖教案

把船向前划去；擂鼓打锣的，奋力拼搏，师：展示一张图片，教学难点：运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面，《端午日》教案苏教版七年级上册－－江苏大丰沈灶中学陈继军该教案是本人获大丰市东南片优质课评比第一名教案（一）教学理念：把研究性学习和语文教学相结合，穿新衣，左右挥动，）多媒体展示文字（1）我们来欣赏一下几幅桨手的图片，(鼓点除了能够使桨手们合拍以外，他在船中的作用是什么？（带头的坐在船头上，了解湘西地区端午日的风俗习惯，在雅典，喝雄黄酒……）(利用电脑，鼓声如雷鸣，有力的臂膀，文中也有描绘庆祝胜利的场面，吃鱼吃肉；划龙船竞赛；追赶放下水的鸭子〕作者是以什么为顺序来介绍这些风俗习惯的，正是通过沈先生的笔而大白天下，新授板块一：自学并疏通字词，)2，检查学习情况：（多媒体）给加点字注音并区别字音字形字义，手上合两支小令旗，师：在喧闹的锣鼓声，师：谈到端午节我们就不能不想到一位伟大的诗人，对观众的描写你觉得起到了什么作用？(烘托出赛龙舟的的精彩)象这种写法我们称为“侧面描写”四：庆祝胜利师：同学们看大屏幕上展现的这一条龙船的人在干什么？（生：庆祝胜利）对，下面我们欣赏一首诗，（多媒体字）屈原已死三千年，……因为这一天军官，端午节源自屈原投江的传说，请哪位同学找出来(头上缠裹着红布包头)展示文字多媒体(齐读)（3）展示锣鼓手的图片：文中对锣鼓手的作用是怎样介绍的，一块小银）还有鞭炮的响声，要讲究配合，江水浑黄色，（4）师：总结同学们刚才的回答?己芎茫??鞘且桓稣?迨遣豢苫蛉钡摹Ｍ??窍嗷ヌ致垡幌拢?惶趿?垡?肴〉米詈蟮氖だ?Ｄ闳衔?Ω镁弑改男┨跫??拼搏是取得胜利的前提，有趣)小结：同学们喜欢过端午节吧？为什么？(生：有粽子吃)除了吃粽子，1，多坐在船只的中部，教学方法主要是采用引导，紧张，外貌，请找出来，……胜利者会得到什么奖励？（生：一匹红布，问：作者是谁？（生（齐）：沈从文，对吗？3，鞭炮声，团结协作，要团结协作)引申：小而言之一个班级一个家庭；大而言之一个民族，全家出城到河边看划船，神态，）③我们从听觉和视觉两个角度来分析，教学过程：一，这两句诗从哪两个角度写出了赛龙舟场面的激烈，招魂野祭五月前，人员安排，有的红色的，大家能举出一些我们国家独有风俗文化吗？而这些也越来越被世界了解，团结是必不可少的，人声，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人，其中哪些风俗习惯是详写？哪些风俗习惯是略写？二：介绍赛龙船，税官以及当地有身份的人，教学目的：1，同学们你看哪在水中飞驰的龙舟象什么？（离弦之箭，感受乡土文化的独特魅力；2，世界人民也在了解中国，2，请找出来，让学生感受桨手的风采，锣鼓喧天，黄）（展示多媒体）我们一起来欣赏一下一段影片，咬着牙，3，世界为之惊叹，……(齐读)你认为除了调整节拍以外，待会我也请一位同学从这两个角度来描述一下赛龙舟的激烈场面，桨手的服饰统一色彩，更重要的是要和全队合拍，同学们在这篇课文中了解到湘西的人们在端午这天有哪些风俗习惯？〔生：用雄黄蘸酒在额头上画个王字，有节奏，站头人，)同学们，结尾声：同学们，1，歌声，师：下面请同学们自由朗读课文，我们一齐来欣赏一下，政治经济的多样性，拼搏争先，看有什么不同，同学们知道他们各有什么样的分工吗？（生：有浆手，告诉老师你最喜欢哪一句，莫不在税关前看热闹，谁呀？(生：屈原)民间流传着这样一个传说，自学讨论法，并以小组为单位讨论解决自学过程中所遇到的问题，心理，感受最深的是哪些词？(持，通过课文，大家还知道哪些传统节日，奖励形式，（2）视觉：色彩：红色的旗帜，勇往直前，专注的神情，……）你对文中描写桨手的句子，大家课后看一下老师为你们搜集的关于端午节的更多有趣的事情，一个国家，指挥船只的进退)文中还有对他的外貌描写，划这对桨手的动作的描写)再请哪位同学读一下，(从龙舟的迅疾；从观众的喝彩)②我们文中也有描写赛龙舟场面很激烈的句子，水泄不通……）文中有对观众的描写吗？指名（两岸人呐喊助威）(在城里住家的，目视前方，让学生感受赛龙舟场面描写的的精彩以及作者生动精炼的语言，（2）展示带头人的图片，他们虽是这比赛的配角，导入师：同学们，你会想到什么呢？(战场，齐读五：捉鸭子师：刚才同学们感受乭一下赛龙舟的激烈，乘风破浪，我们刚刚送走中秋节，有哪些声音（锣鼓声；呐喊助威声……）视觉上描绘了哪几种色彩？（红，锣手，莫不倒锁了门，注意事项等等）2，赛场……）展示两幅图片：远景图，嘹亮，加油声，通过今天的学习你有哪些感触？试用文字表述，（多媒体展示课题）请大家把课文打到102页，背投放映“端午日习俗”的影片〕其实中国是一个多民族的国家，龙身有的黄色的，龙舟迅疾如流矢，（四），要从多角度：动作，师：我们今天到湖南去了解那儿的老百姓是怎样过端午节的，其实还有一大批人，