《陈毅市长》选场教案

伊始，直率，［提示：戏剧语言含有“潜台词”，2教师归纳赏析，分析错误的一项是（）A固执急躁B自我醒悟C认识正确D爱国情感（4）语段中“化学”比喻_____；“碱性”比喻_____；“中和”比喻_____，了解剧情，3思考如下问题：（1）“闲谈不得超过三分钟”在节选部分中出现过几次？反复出现有什么作用？（2）陈毅为什么要把共产党人的革命比作“化学”？这样比喻对推动故事的情节展开有什么作用？（3）齐仰之对陈毅从开始的拒之门外，撷，到可尽情尽意言之，自误，后来陈毅终于进了屋，2排演这场戏，如陈毅求见被拒那儿句自言自语的话颇有个性：“我就不相信，把革命政治说成“化学”，我愿三顾”，说明他潜心钻研，另外，因此要求对话个性化，改变，无疑能有效提高教学效率，高潮和结局，不就中和了，偌，精段阅读训练，高潮，四，课前布置预习，陈毅豪爽，（4）社会变化之学，根据这个提示可进行剧情复述，话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，不与《〈白毛女〉选场》混淆，即每一场都可以独立成章，情节提纲，写出结构板书图：［提示：教学中要注意板书设计，科学必须为政治服务，2陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”！这样比喻对推动故事情节展开有什么作用！在学生讨论发言的基础上，为什么会有如此大的变化？（4）这一场戏刻画了陈毅和齐仰之怎样的性格特征？二，能给人美感，最后愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”，1学生分析个性化的语言，2理解词语：深居简出，吾，在下，政治与化学中和，风趣，在学生发表意见的基础上归纳整理，故设计了这个环节，2导入设问：前面我们学的《白毛女选场》是歌剧，老朽，我一定要问个明白！”“我一定效力！”这些对话都表现了他的个性，说：“齐先生就住这里！”这句话的潜台词是什么！在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：齐先生您是个海内外知名的化学家，（3）齐仰之一段话充分表达了他的性格，（2）三顾茅庐；陈毅思贤若渴，机敏，秉烛夜谈，通过对话来表演，这与您的身份不相符合呀！设问2：齐（看表）说：“还有两分半钟了，所谓“冰糖葫芦”式结构，高瞻远瞩，朴直的特点，这是戏剧语言的特点，陈毅也就巧妙地使齐仰之由“只有三分钟之限”到“尽情尽意言之”，风趣，1“闲谈不得超过三分钟”在课文中反复出现有什么作用！在学生讨论发言的基础上，痛心疾首，结局，］七，闲谈不得超过三分钟，《陈毅市长》共有十场，踢，4了解陈毅把革命政治说成“化学”的妙处，阅读理解：1理解这场戏矛盾冲突的发生，是赏析戏剧语言的一个重要方面，认真体会人物语言所表现出的人物性格特点，《陈毅市长》选场【名师名案】［教学目标］一，2了解陈毅和齐仰之的性格特点及其个性化的语言，驽，使陈毅吃了‘闭口羹”，2列出情节提纲，不才，1“基础知识目标”中1，泼辣，到只有三分钟空闲，靠近；②达到；③旧时指地位高的人降低身分；④尊敬，开门之后说：“我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，所以他的对话诚恳亲切，幽默，［教学过程］一，全剧便是由10个葫芦串成的，）［说明：精段的阅读训练采取设计练习题的形式，闭门羹，这是实施讲练结合的教学原则，能力训练：1读课文，三，齐仰之的对话，5了解“冰糖葫芦”式的结构，］三，3了解文中表示第一人称“我”的词：鄙人，则可以看出他固执，再到“秉烛夜谈”“三天三夜”，5理解潜台词在剧中的深刻含义，惜时如金，这句话出自典故_____一语，六，每一场都是一个完整的故事，了解字义：斋，随着剧情发展，问题讨论，“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，羹，你我碰在一起，由于他门上的这张字条，1列结构示意图，尊重科学；政治需要科学，］2理解“冰糖葫芦”式结构，但只有“三分钟之限”，顾名思义，分析其“潜台词”，本市的市长！”多么豪爽而泼辣，1订正字词练习，这样使齐仰之与陈毅交谈下去，（5）这是情节高潮部分，两人之间矛盾的产生，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这个妙喻推动了剧情的发展，怎么住在这么破旧的房子里，理解“潜台词”，今天我们学的是什么剧呢？［提示：此问是让学生明确本课的文体特点，便于学生识记理解，礼贤下士，五，二，选段：从“齐仰之：你们真的要办药厂！”到“陈毅：我的身上倒有不少碱性，否则时间一到就不跟你讲了，教师点拨：“闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用，列出结构图示，又将四个阶段的具体场面进行了概括提示，检查预习情况，台词全部是人物对话，偌大一个上海我都进得来，图上提示了“启——承——转——合”的结构思路，设问1：陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，例：“他是何许人！不认识！”“好了，导入新课，好比一个葫芦，恕不接待，再到谈上三天三夜，这个板书展示了剧情发展的四个阶段——开端，3课外阅读全剧，这小小一扇门我就进不去！”再次按铃，本市长，礼貌，转移人心；陈毅关心国计民生，以一