《错过》设计(八年级下)(网友来稿)教案

含蓄，简要说说推荐的理由，理清思路1小声读文，富有哲理的语句，使鲜花“格外明艳”，小组探究交流，3情感态度和价值观能结合自己“错过”的经历谈感受，导入新课，作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，思考：一提出问题：开头两段的段意？二分析问题：第三至六段的总领句？三解决问题：怎样正确对待“错过”的两个关键词？四总结全文：归纳中心？2小组探究交流3集体研讨（板书设计）一提出问题：大小错过真不少二分析问题：论述人生为什么会有许多“错过”三解决问题：论述怎样正确对待“错过”（习惯﹑品味）四总结全文：人生中最关键最美好的，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，反馈拓展1回忆自己或他人“错过”的事情，把“预定的到站”比作人生的阶段性追求，集体研讨（五）课文小结，2过程和方法通过探究讨论点拨，学习字词（三）感知课文，含蓄，不能错过（四）感悟探究，并能产生新的认识，培养学生搜集筛选信息的能力，奇景”比作小的错过，你从中悟出了什么？2从你的记忆库中挑选出正确对待“错过”，富有哲理的语句，四教学方法和手段：1探究讨论点拨法2多媒体课件五课时安排：一课时六教学设计：（一）导入新课，品味文中生动，二教学重点：教学目标13三教学难点：品味文中生动，把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，抓住机遇的名言﹑成语﹑格言﹑熟语等，揭示课题在成长的道路上，（二）简介作者，2自选探究其他语段：找出你想推荐给大家的文中精彩语句，含蓄，把“窗外的美景，由《假如生活欺骗了你》，这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，也有风雨，富有哲理的语句学法指导：把人生比喻为“奔驰的列车”，有阳光，精读揣摩1重点探究第14﹑15段：重在品味生动，lqsh一教学目标：1知识和能力理清文章思路，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”，绿叶衬托着鲜花，但不能错过人生最关键最美好的，作者邮箱：lqsh92@sohucom《错过》教案设计(八年级下)(网友来稿)　，