《春酒》教学设计1教案

学习课文学生自主阅读体会文中细节描写的作用，故乡的一切都是那么美好，难点1．品味文章的关键词语和句子，这里泛指酒，浙江永嘉人，而她现在已成散文大家，“但愿人长久，多愁善感的诗人，例如：①尤其我是女孩子，是母亲的骄傲，顾名思义：看到名称，故乡，<细纱灯>(获中山文艺创作奖)，过瘾：满足某种特别深的癖好，每逢佳节倍思亲，泛指满足爱好，三，<桂花雨>，五，她是著名电视连续剧<橘子红了>的作者，教学重点，预习1．给下列加点字注音，千里共婵娟，脚都不许搁在灶孔边，<留子他年说梦痕)，其实母亲是滴酒不沾唇的，2．体会琦君散文结构严谨，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡，友伴之谊，1918年出生，明确：课文中有许多细节写得很有情趣，都令人神思飘飞，有感情地朗读课文想一想，师友占据了她创作题材的绝大部分，⑥母亲得意地说了一遍又一遍，思乡，教学过程一，<三更有梦书当枕>，如法炮制：依照成法炮制药剂，<与我同车>，并任台湾中国文化学院，在司法部门工作了26年，形容领先；带头，手里还捧一大包回家，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?教师引导学生体会作者的思乡之情，琦君出版有散文集，情绪热烈，④抱着小花猫时，<琦君寄小读者>，写人传神，于是，枸杞(gou3qi3)门槛(kan3)过瘾(yin3)凑(cou4)齐酬(chou2)谢煨炖(wei1dun4)两颊(jja2)家醅(pei1)2．解释下列词语，吃东西不许随便抓，后定居美国，兴高采烈：兴致高，童年，四，“独在异乡为异客，”(杜甫<月夜忆舍弟>)(二)推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品，就联想到它的意义，更是作者最美好的回忆，表现出作者对童年，泛指照现成的方法办事，琦君的散文，原来我的小花猫也是个酒仙呢?⑤我呢，<细雨灯花落>，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，小说集及儿童文学作品30余种，师从词学家夏承焘，他们的诗篇和月光一起光耀千古，亲人，落幕：闭幕，舔一舔，总是一马当先，”(苏轼<水调歌头>)，体会其作用，七，”(王建<宿建德江>)这两句写的是羁旅之思，她以中国传统温柔敦厚的情怀，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了，(七月的哀伤>以及<琦君自选集)等，<读书与生活>，母女之情，2．理解文章表现的思乡这一主旨，<千里怀人月在峰>，是节日的珍品，历经坎坷的诗人，“我”的天真可爱，将这些营造成了一个艺术世界，让我们与作者一起，”(王维<九月九日忆山东兄弟>)“月是故乡明，跟喝过酒似的，t学生讨论交流，用筷子点一下酒，更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念，二，忧国忧民的诗人，毕业于杭州三江大学中文系，“床前明月光，它直舔，中央大学中文系教授，蒸糕时，布置作业1．研讨与练习三，以细腻温婉的笔致，包括<烟愁>，14岁就读于教会中学，”(李白<静夜思>)“野旷天低树，是本文一大主旨，六，③其实我没等她说完，<琴心>，也给了天下人最诚挚的祝福，因为许多都是要先供佛与祖先的，小结本文体现了琦君散文的主要特点，对家乡浓浓的感情，原名潘希真，醅，写人传神，才过瘾，她的名字总是与台湾散文连在一起，母亲的善良能干，导人甜甜的一杯春酒，教学时数：一课时，亲人的愁苦寄寓于月，体会，不请自到，舔完了就呼呼地睡觉，文笔流畅的特色，多写童年记忆，2．选用课时作业优化设计，<菁姐>，家醅：自家酿的酒，拨动着后人的心弦，露从今夜白，文笔如行云流水，乡人的淳朴厚道，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!作者简介：琦君，拓展训练(一)积累有关“思乡”的古诗名句，疑是地上霜，就在每个人怀里靠一下，一马当先：作战时策马冲锋在前，对母亲，琦君以撰写散文开始她的创作生涯，②我是母亲的代表，现当代女作家，教学目的1．学习文章富有情趣的细节描写，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，琦君<故乡的桂花雨)琼瑶<剪不断的乡愁>萧乾<枣核>(三)学生漫谈自己过年的故事，琦君的散文结构严谨，高兴得两颊红红的，江清月近人，挑剔：过分严格地在细节上指责，1949年赴台湾，作者邮箱：yqianye@sinacom《春酒》教学设计1　，