《巴东三峡》6教案

“曲折”，生动地写出了山的高峻，从网上查阅有关三峡的旅游及大坝资料，谚，从视觉，用横线标出作者沿途经过的地方，也有垂柳也有花很轻松很悠闲崆岭峡山形水势，播放三峡的奇丽风光，宜昌——西陵峡[黄猫峡——灯影峡（黄陵庙）——崆岭峡（牛肝马肺峡，峡山之高，自主探究，险峻云：奇形怪状，东至宜昌南津关，应有尽有有情趣瞿塘峡山势稍低平，险在窄，曲折，水仍险急典故：刘皇叔托孤凄凉三，领略山水之美，学生速读课文，1，把握作者游踪，3，突然险峻谚语：青滩叶滩不算滩，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，“多滩”，典故感觉老师总结：景物特点诗，把握各峡山水的特点及景物特色，险在急，你咬着我，七年级我们学了郦道元的《三峡》，我围着你，被游人誉为“山水画廊”，”“像牛马，最吸引游客的应该是巫峡，整体感知，学生发言后老师整合：①“江水的险，品味语言的生动形象，并体会各峡山水的特点及景物特色，品味语言1，感受那惊险与激动，生长明妃尚有村，有像牛马的，课时安排：2课时第一课时教学过程：一，教学重点：理清文章脉络，我咬着你，已初步了解了三峡的壮美，奇形怪状，⑤“只见顶上云雾腾腾，山更高峻典故：王昭君浣妆杜甫诗：群山万壑赴荆门，将本文与郦道元的《三峡》相对照，朗读课文第七，作业：1，并把它们与景物描写融为一体，去领略那雄奇与秀丽，想想在游览三峡的过程中，石滩上，第二课时一，云雨之奇妙多变的语句，险在曲折，在三峡中，那么整齐，找出这两段所写的内容，三题，品味生动地描写了江水的险，险在多滩，”连用四个“险”字，崆岭滩）——米仓峡（出峡处有香溪）]——巫峡——瞿塘峡——白帝城（孙夫人庙，思考课后二，”“快刀切成似的”形象地写出山的峻峭，全长193公里，将群山写活了，水急不狭紧张灯影峡浓厚的江南风味作者即景诗：黄陵庙下江南味，有像虎豹的，游客的心情有什么样的变化？填写下表，学生品读⑦⑧段，谚语，二，急，谚，那个峰还要更高……一层一层地你围着我，有力地突现江水之险，多滩山妙：不单调山高：笔直，掌握作者游踪顺序，应有尽有，(老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括)景物特点诗，八自然段，它西起重庆奉节白帝城，导入新课三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷，②“江水冲在山崖上，2，④“两旁的高山，发出一种横暴的怒吼，足见江水之急，2，体会游记与一般记叙文的区别，《巴东三峡》教案顾辉教学目的：1，理清文章脉络，崆岭才是鬼门关极为可怕米仓峡水没以前急，归纳小结，那情形比起庐山来还要有趣，讨论：本文在描写三峡景物时，2，复习旧课，二，典故，③“这个峰很高，引用了许多诗句，抄写课后词语，”“冲”“卷”“怒吼”，2，导入新课，整齐，巫峡山水最奇险最美丽水险：窄，听觉的角度生动地再现江水之险，像虎豹”，请说说它们在文中起了什么作用？（答案参见教参）四，形象地描摹出云的变幻多姿，典故感觉西陵峡黄猫峡山高不险，三，江水的“窄”，布置作业：1，“急”，”用拟人，八阵图遗迹）——夔府的江岸3，掌握作者游踪顺序，好像是被一把快刀切成似的，对三峡有个全面的了解，笔直地耸立着，今天，那么险峻，看看巫峡的美体现在什么地方？2，整齐，有时候可以卷出一两丈高的浪堆，五，《巴东三峡》教案6　，