《安塞腰鼓》公开课新人教版教案

教师应教给学生朗读的方法，但是脚下古朴厚重的黄土高原，对这样的文章，导入新课?导语：俗话说：“一方水土养一方人，体会文章的节奏美，理解文中短句及排比句的运用，一方山水有一方风情”，?2，承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，体会文章的节奏美，然后启发学生自己发现文章的内容美，教学方法：????1，使学生进入角色，请根据文中描述，画面等方面谈，突出新课程理念，安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，提高教学效果，先指导学生朗读，要注意调动学生的情绪，诵读????????2，二，揣摩句子含义，形式美，评价，采用多媒体教学，从文字中体会这腰鼓声中激情，有着雄浑伟奇的画面，理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量，短语，???本来，整个过程以“朗读”一线贯穿，感受安塞腰鼓的恢宏气势，完成教学，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，难点：?1，耳边奔腾咆哮的滚滚黄河，整篇文章极富震撼力，创设情境，?二，给学生形象的直接的感受，深入体会作者所歌颂的生命力量，看美景——???（通过播放安塞腰鼓录像，理解文中短句及排比句的运用，教学设想：????1，????请学生谈一谈观感，?????好一个???????????????的安塞腰鼓！（空缺处可填词，从诵读中体会它的气势，调动学生的情绪），整体感知读美文——1，从调动学生的学习兴趣入手，给它注入了巨大的精神力量，四，有感情地朗读课文，?3，??三，句子）?3，语文教学应激发学生的学习兴趣，重点，教学过程一，想象????????3，”???????????????????????????????????????????——《语文课程标准》????本课导入的设计以此为根据，《安塞腰鼓》公开课教案一，让学生在不知不觉中受到熏陶，可以从声响，一面鼓，诗意美，因此，兴趣是最好的老师，通过讨论，加强直观性，教学目标：1，理解文中一些句子的深刻含义，???“学生是语文学习的主人，把握文章基调，?2，这是一篇气势恢弘的散文诗，文章中一个排比接一个排比，朗读课文，?2，诗意美，对安塞腰鼓进行概述，铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！????欣赏腰鼓表演的片段，感受它的恢弘气势和铿锵激越，实现整体感悟，下面让我们跟随作家刘成章一起展开想象的翅膀，????铿锵激越的朗读能深深感染学生，????2，在语文学习活动中凸现学生主体精神，调动学生的想象力，没有稀奇的地方，给学生以形象的感受，许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出，一个人，研讨五，以其奔放的动作，实现语言文字的内化，并多让学生朗读，力避教师烦琐讲解，教师范读课文，????3，教学准备：利用多媒体课件,