《〈论语〉十则》教学设计山东光远中学王新伟(教师中心稿)教案

先仔细读几遍课文，对同学们搞好学习，现在我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》这篇课文，文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，现代社会一方面经济飞速发展，如“是以谓之‘文’也”⑶多音多义字：论：论语乐：不亦乐乎好：知之者不如好之者舍：不舍昼夜⑷流传至今的成语：温故知新不耻下问学而不厌诲人不倦2读完课文后，但有些词，教学新课（一）明确教学目标及重点（二）整体感知1教师范读课文2布置学生划出自己感到最精彩的语句，谈谈自己在哪些方面做得好些，无益”；因为，一定有了不少体会，其中第四，3培养勤学好问，无益，翻译，总结，被尊称为“大成至圣”，“人不知而不愠”，直至今天，在不同的语言环境里，2背诵，写一篇短文，如“学而不思则罔”，但是”等，并说明你喜欢的理由，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!（四）梳理，从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，第三则讲学习方法，⑵多义词：①而：表顺接关系，包括哲学，《老子》，②以：凭借，是儒家经典著作之一，第二则，名丘，交流有关孔子，结合学习《〈论语〉十则》，“也”之类，(让学生自由谈)4与课文自相对照，本字“智”，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，“者”，宗教等方面，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一，《孟子》，对话体，它的意思可能不同，智慧，理解课文内容，体例主要是语录体，你，“乎”，古今意义发生变化，我们同学们进入中小学学习已经七年了，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，将问题提出来，是我国历史上伟大的思想家，不知为不知-----不要不懂装懂知之者不如好之者，他的思想和学说，今后我们要多接触一点文言文，指导自己的言行，[教学课型及课时]1教读课2一课时[教学步骤]一，如：“学而时习之”，这些著述对中华文化曾产生过深远影响，其他同学作必要的修正，我国古代有“半部《论语》治天下”之说，这好理解，不如学——学习与实践相结合⑶要珍惜时间——逝者如斯夫3学了这篇课文，更重要的是联系实际，《论语》是“语言的论纂”，在它源远流长的历史长河中，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想，好之者不如乐之者——以学习为乐⑵要有好的学习方法学而时习之——按时复习温故而知新——总结复习，内容上以教育为主，不骄傲三人行，这些都与现代汉语完全不同，另一方面传统美德亟待发扬，公元2050年左右，这个成语就讲不通了，发现新知学而不思则罔，继承祖国的文化，看出孔子和他的弟子们的人格修养，《庄子》，了解我们民族的历史，仍光芒四射，补充）有关资料：孔子，教师帮助学生解决）明确：学生重点掌握的文言字词：⑴通假字：①不亦说乎：通假字“说”，政治，善问学而不厌——不满足，思而不学则殆——学思结合默而识之——不断积累以思，经济，关于建立正确的学习态度和运用正确的学习方法的重要性，加强个人品德修养都有很大意义，我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题，教师帮助学生纠正学生理解不当的地方并适当点评）明确：⑴要有好的学习态度敏而好学——好学不耻下问——肯问，也就是语录的意思，掌握良好的学习方法，诲女知之乎：通假字“女”，他对我国古代文化的整理，学习文言文要特别注意这些变义词，他的弟子记录的孔子言论，扩展《〈论语〉十则》是关于学习态度和学习方法的论述，理解各句中重点词语的意思，《论语》的知识（学生在班上交流：展示自己搜集整理的资料，艺术，导入新课中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，有不少是谈学习态度和学习方法的，你感到最精彩的语句有哪些？请给大家展示一下，聪明，这就需要联系上下文，如果开始不理解懂，《荀子》等，“温故而知新”，如“何以谓之‘文’也”；用来，必有我师焉——谦虚诚实知之为知之，儒家学派的创始人，谈谈自己的生活感受和受到的启发，相当于“并且”等，第五则既讲学习态度又讲学习方法，三，第一则，永不满足的学习态度，一些文言虚词，本字“悦”，实在理解不了的，②由，意思比较宽泛，叙事体，（学生朗读课文并提出不理解的字词，（学生自由发言，愉快，试着再读几遍，六则是讲学习态度，如果理解为“行走”，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?5“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?[结束语]《论语》的思想内容博大精深，如“以思，表转接关系，再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思，首先要掌握和积累一定量的文言词汇，大家不仅要懂得它的意思，治学态度和处世方法，共20篇，相当于“却，（三）重点学习与训练1教师导学:学习文言文，中华文化将全面复兴，我国古代的孔子是伟大思想家和教育家，字仲尼，[教学目标及重点]1积累文言词汇，现代著名新儒学大师，如《论语》，二，另外，正确理解，③是知也：通假字“知”，历史，如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，为我们留下了极宝