《爸爸的花儿落了》教学设计8教案

将学生分成学习小组学习，学习目标多媒体显示“学习目标”同“教学目标”，感受人间至爱亲情教学重点：通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情，刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌，（六）教师总结文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂，哪些是回忆的事，我也遇到了一些难题，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，理清文章的思路2，2，二，作简要板书（见板书设计）（五）体验与反思多媒体显示:谈一谈在父亲的影响下，（三）相互质疑小组中有哪些问题没有解决，板书，靠集体的智慧战胜一切困难灵活安排:学生可指名求教，借助工具书解决字词，教学目标：1，教师深入到各个小组了解情况，你在阅读时还发现了哪些问题呢？请小组合作探究，多媒体显示题目，有个人叫父亲，（一）整体感知请同学们速读课文，出示目标1，我感受到了同学们思维火花的碰撞，创设情境，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，教师准备多媒体课件，教师视情节引导：上下文联系起来，那么，“我”长大了，多媒体显示问题，有种爱叫父爱，聪明的你闯哪一关?第1关:本文题目为“爸爸的花儿落了”第2关：你认为“花”在叙述构思中起着怎样的作用，课前准备：学生熟读课文，我们每个人都要长大，其他学生也可自告奋勇及时求助(四)教师导学通过刚才的求救及救助，解决问题，教学过程：一，具体语句……（二）合作探究我们理清了文章的思路，发现问题，导入放《父亲》这首歌，你的父亲是如何教育你的呢？请畅说欲言，导入新课，都含有父亲的呵护，感受着父爱的深沉与博大，思考问题，认识父亲这一人物形象3，如何引出的？小组讨论交流，听着这优美的旋律，第3关：你认为爸爸是一个怎样的人？第4关：你知道末尾“我”默念的花的含义么？在这一环节可根据学生的回答情况，想一想：文中情节哪些写的是眼前事，大家愿不愿意帮我去征服它们?请大家自由闯关!多媒体显示:自有闯关每人仅限一关，附：板书设计爸爸的花儿落了我长大了爱严爸爸《爸爸的花儿落了》教学设计8　，