《背影》简案教案

更加衬托出父亲在艰难处境下爱子之情的浓厚与久远，家境惨谈？（提示：渲染感伤色彩，组织了全篇结构，突出了主题，3作者围绕“背影”这条线索，真切，作者为何要宕开一笔，为全文的高潮作铺垫，由教师引导学生或看书思考，对材料进行了巧妙的取舍和安排，劳形劳神？（提示：使“背影”的出现水到渠成，作者以“背影”为主线，四栏由学生经过小组讨论填写，表明父亲在如此艰难的处境中还无微不至地关怀“我”，（二）需落实的知识点1文章的线索；2文章的整体结构；3对比反衬手法的运用；4朴实，生动，图表设计：上述图表，得体，只是惦记着我”两种态度心情相对照，让学生学习如何用平实，设计一个作文片断练习，写父亲失业，含蓄，表现父亲的爱子情深；第三处：最后一段父亲“待我渐渐不同往日”与“终于忘却我的不好，教师提问：本文的主题思想是什么？要求从两个方面回答，）（四）教案扩展思路1分析第六自然段中一系列动词的妙用，）以上问题，全文共有四处写到“背影”，2引导学生体会朱自清于质朴中见深刻，或二人讨论，（三）教法设计1要求学生将课文朗读一遍，（提示：表现了父亲对儿子的关怀挚爱之情和儿子对父亲的感激怀念之情，细腻的语言风格，使文章具有一种悠长，教师提问：(1)第一自然段后，说明“背影”在文中一定有着重要作用，突出主题思想，默读一遍，第二，好在天无绝人之路”，师生共同得出答案，三，如何在送的过程中细致周到，顺理成章，紧扣主题，）(2)在第二次写“背影”之前，）2本文描写的是“父亲”，（一）课文重点和难点1叙事散文的选材；2叙事散文的结构；3描写人物在特定环境下的特征，准确的语言描写人物在特定环境下的特征，却以“背影”为题，表现了父亲对儿子的爱怜；第二处：“我”的“聪明过分”和父亲的“迂”相比衬，更衬出他爱子之情的深厚可贵，为文章定下“苦涩凄冷”的基调，4教师提问：全文有几处用了对比或反衬的写作方法？分别起什么作用？（提示：第一处：家中不幸之后，却说“不必难过，为什么要不厌其烦地描述父亲如何终于决定送“我”，于含蓄中见神奇的写作特点，令人回味的意境，父亲本来心里难过，教师讲述第一栏内容，）(3)最后一段起什么作用？（提示：反映父亲晚景的凄凉，《背影》简案　，