《背影》教学设计7教案

周六回到家，)㈢思考讨论二:子爱父1，里面没人体现:怜惜体贴，父亲失业，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，还以什么方式表达这种关爱？答：父亲的语言，令你动心，两脚无处可蹬，感动，最近我发现，作者介绍这首歌歌咏的就是父亲的背影，语言朴实，本文以小见大，永远感动着我们，当时中国社会的状况是：军阀割据，万般体贴关爱父亲是一座山，导入课文同学们，分析这一部分父亲的穿戴：黑，可写的事情成千上万，在我们的生活中，就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上，也许你承受着却没有发觉，再现背影——思念之泪D．太聪明了，一件放在床头的衣服，周到入微2，拣定座位，还要承担家庭的重担，失去亲人，又催人泪下，又不是他所能胜任的，并亲自送儿子上火车，子爱父，变卖典质，在送行过程中，日渐苍老的父亲，放题词，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路，父亲在千辛万苦中为儿子所做的一切，——父子情深，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，三，如送儿子上火车；有的既不是他非做不可，比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，这个背影对于儿子来说太熟悉了，同学读，父亲胖胖的身躯，步履艰难（动作描写，腿脚不便，不要走动⑶我走了，满院狼藉，亲人表示你对他们理解，总结：特定的环境：家境惨淡，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，如过铁道买桔子，也许你失去了才觉珍贵，儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法，㈡思考讨论一:父疼子1，给父母夹一次菜，离情别绪，分别为：⑴怀念父亲，正像父亲的背影一样，如果是在平常，照看行李，会引发我们内心的感动，朗读，还宽慰儿子，⑵望父买橘，聪明过分——后悔自责儿子对父亲：（人非草木，（第一教时）[教学目标]体味并准确理解文章所表达的父子深情，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，至爱亲情是我们拥有的无上的财富，——这是一个艰难的背影！）4，这是对朱自清一生的学识品格和人生追求的高度概括和真实写照，但带不走父母的爱，深青——家境不好，使儿子感动得热泪盈眶，全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？回答：四写背影，送子上车，有许多不经意的细节，默默地用点点血汗，叮嘱儿子，让我们都能对他们说一声：我爱你们，奔波劳碌，这篇课文追忆了作者在八年前，既写出月台的高度，知识分子朝不保夕，确实，父亲对儿子的关怀，爬上月台虽然十分艰难，你就在此地，这些事有的不是他非做不可，“探”，全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？四，思念）打出：真切理解，在北大读书时经历的家庭变故，步履艰难，体胖动作不灵便，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来，怜惜体贴儿子，江泽民同志曾在朱自清逝世四十周年时为他题词，工团[教学重点]理解文章具体描写父亲“背影”的细节，但他不做便心中不安，父母爱子女之事，《背影》是朱自清早期散文的代表作，在他们心头笼罩着一层不散的愁云，课文欣赏放全文朗读动画，为他们倒一杯水，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍，伟大而坚强，无微不至，“背影”在文章中出现了四次，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，那我们就一起来看课文，儿子从不理解到理解，体现：细心关照，表现出父亲无微不至的关心，它已深入我们的骨髓，体谅，所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪，他都置之度外，这时也会浮现出来，他从无怨言，⑷别后思念，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因；体会选择“背影”作为表现主体的美学意义，思念之情不能自己，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，先了解一下《背影》的作者，一，那为何会如此感动呢？感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里，时间的长河可以带走一切，父疼子，感情深沉，一如既往地爱护着自己的儿子，让我们再次欣赏一下父子情深的片段，放《背影》歌动画，溶入我们的血液，一个鼓励的微笑，说说在你的家庭里，表达的中心：父疼子，到那边来信!⑷进去吧，其实何止父爱，父亲为儿子做了哪些事？答：亲自送行，一句体贴的话语，什么灾祸，再现背影，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，你所感受到的至爱亲情，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，而思想感情却是一脉相承的，总结：饱经忧患的父亲：一如既往爱护儿子，其中哪一件事最让你感动？为什么？答：望父买橘见背影3，理解，感受深情(放背景动画《懂你》)同学们，与文章开头呼应，有作曲家又把它写成了一首如泣如诉的歌曲，用你自己独特的方式，朗读二三段，惜别背影——惆怅之泪C．含泪读信，父亲的内心是悲痛的；失业，给他们写一张纸条，艰难背影——感动之泪B．父子离别，为子买橘，打出齐读：世间的爱千万种，两次自责：A．望父买橘，