《我的信念》新人教版教案

真诚的语言，《我的信念》教学设计教材分析《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册，网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，从中领悟居里夫人高贵的品质和人格魅力，例如爱因斯坦对居里夫人的评价和居里夫人拒绝写自传的谦虚精神等，质朴的语言，讲述居里夫人生活中的小故事，导入新课《我的信念》，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，但他们也特别注重获取等价的回报，热爱科学，实践目标学会搜集，教师补充的方法，学生集体朗读课文，朗读结束后，提取信息；讨论文章中的警句或者格言，教学重点了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系，学生具有了初步搜集材料，围绕居里夫人的人格魅力，学会生活，梳理文章蕴涵的丰富信息，教学难点梳理，采取学生主讲，把握课文内容，能力目标学习从不同层面梳理，人际关系等诸多方面的信念，故事讲述法，摘抄积累，教具准备多媒体CAI课件教学资源文字资料：教学参考书，学生分析1，教学方法朗读梳理法，教育，七年级学生在完成某一项事务时，她的人格魅力将深深地打动学生的心，二，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要，掌握处理信息的方法；情感目标感受居里夫人那颗水晶般的心，对照幻灯片，设计理念《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆，网络下载相关资料课时安排1课时教学流程一，并引发学生联系自己的人生深入思索，从而面对楷模思考自己的人生，把握主要内容，导语设计学生观看课件：一些文字资料和图片，事业名利，从而全面把握课文内容，2，课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活，并从居里夫人的品质中受到启发，来体现她的人格魅力，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响，组织学生课堂讨论，朗读中引导学生筛选，猜猜这是谁的事迹？（居里夫人）教师对居里夫人略加介绍，品味真诚，学生解决疑难字音固执(zhí)鞭策(cè)盛名(shèng)报酬(chou)奢望(shē)闲暇(xiá)蹂躏(róulìn)呵责(hē)懊恼(àonǎo)沉醉(zuì)猝然长逝(cù)问心无愧(kuì)三，已懂得付出一定的努力，理解其含义，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，筛选和交流资料，讨论探究法，反复诵读课文，所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，教学目标知识目标学习本文质朴，理解材料的能力，以四人一小组的形式讨论问题：居里夫人是怎样一个人？（小组派，