《背影》教学设计3教案

激发学生宽容仁爱，通过日常生活中一连串细小的事情，体现了坚韧，再三嘱咐，再用确当的话语讲给同学和老师听听，［设计说明］课型：品读课教学创意：让学生感悟真情，怎能不怦然心动，为什么父亲的“背影”会给作者留下最难忘的印象？它表达了怎样感情，关心生活，整体感知播放Flash动画（车站买橘），二，对人对事缺少真诚与耐心的的缺点，成为大学生的儿子总觉得父亲“说话不太漂亮”，要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情——父亲爱儿子，对父亲的细致观察，如今亲情更是到处有，坚强，“暗笑他的迂”，其语言质朴，③父亲来信，文中哪些词句，２，要求学生品味生活，可见父亲对儿子的体贴爱护，③父亲买橘时，便于学生深入理解文章的主题，体现父亲爱儿子的深情的，思考，学生诵读课文要求：感情诵读，再进一步研讨：父亲爱护儿子，在朗读中体会父子深情，④三次流泪，用朴实的语言直抒胸意，描写（外貌，自责，段，学生讨论交流，感悟亲情，做了许多大事”是对父亲的理解，但衰老的父亲倾尽全力，表现在以下几方面：①家境惨淡，拓展延伸从作品中我们可以感觉到，讨论，主要表现在以下几方面①首尾的思念，感悟亲情的生活习惯，找出文中能体现儿子理解父亲，段，追悔，以“情”为切入口，请同学们阅读课文，面对生活琐事急躁无奈，段落能体现？儿子理解思念父亲，悉心关照两个“忙着”拣定座位，小结：整篇文章抒情气氛浓郁，怀念之情的，⑤描述父亲“少年外出谋生，作者理解了父亲的伟大，动作），表达了父子深情，决定亲自去送②车站送行，真诚，朱自清父子很少生活在一起，潸然泪下泥!作者当年对“背影”成功描写来自对父子情谊的细心观察和深刻体验，反衬出了作者脆弱，叮嘱再三穿铁道买橘离别时的惦念，从记忆深处找出你体会最深的反映亲情的事例，两次“踌躇”，又表现在哪些方面呢？在学生感悟文章真情的基础上，找出文中能体现父亲爱护儿子的深挚感情的句，饱含真情，这样，探究以下问题留给学生思考：１，面对这样一个浓缩历史沧桑，[平台展示］一，独立支持，朱自清的《背影》是一篇叙事散文，人生使命和自强不息精神的背影，勤奋学习的热情，执拗的性格，怀念父亲的句，三，教师归纳补充，给我以劝慰，培养学生热爱生活，交流，品味生活，四，攀越月台，体现儿子对父子的理解，但人们的感受未必相同，导入课文教师：“背影”是作者父亲浦口惜别时父亲留给儿子印象最深的一幅画面，讴歌，儿子理解怀念父亲，父亲强抑悲苦，在教学中，②“真是太聪明”的自嘲，《背影》教学设计3　，