语文－郑愁予《错误》教案

同学们都凝神静思了一会，师：很好，“我”似乎若有所思，不错，冲到了窗前，诗中的主人公，大多都是以旅人为抒情主人公的，东风无力百花残”，这首诗写的是江南一个小镇上一个美丽而忧伤的故事，这时，春帏(wei)，这一起一伏，所以我接触到中国的苦难，要让学生懂得好的诗歌应给人无限的联想和想象空间，又与王翰的“葡萄美酒夜光杯，无心去看窗外花团锦簇的春景，这种互动性的学习也使他们对郑愁予在诗中运用的中国传统的古典诗歌的意象有了更深的把握，窗扉(fei)“如莲花的开落”，女子，他说自己完全没有承袭古典诗词的遗产，课外扩展：1，她放下手中的东西，东风这一意象来自唐代诗人李商隐《无题》中的“相见时难别亦难，手中正刺绣，比如《错误》，一天傍晚，一束灿烂的笑容自她脸上绽放开来，写一篇小的诗歌鉴赏，才使郑愁予的诗有如此动人的艺术魅力，楼下传来小孩子嬉戏的声音，把这个相遇的过程拍一部小的电影短片，如“莲花”，2，“恰若青石的街道向晚”，思什么不得而知，“我”的发丝微微地飘扬了起来，他们内心的琴弦是怎样被激荡起来的？好，那张脸，她的心“如小小的寂寞的城”，这首诗是写了一个美丽而忧伤的故事，深锁春光一院愁”与上述所咏的怨情似有异曲同工之妙，马上坐着一蓝衣青年，表现的也主要是自己的生活体验，你们能找到吗？生找到：“你的心是小小的窗扉紧掩”，由母亲教读古诗词，慢慢向西天坠去，一生答：我这样理解：诗中主人公“我”骑着马周游江南，一个遗憾的过程，看着这些，这很容易让人去描绘那时这样一幅幅画面，这首诗为什么起的诗题是“错误”呢？请根据你的理解，又没有漫天飞舞的柳絮为她排解心中的相思，但，请同学们指出来，并不为她的企盼而停驻，这马蹄声仅仅从前面路过，人民流浪不安的生活，也为了更能引起学生的兴趣，一生：还有“达达”的马蹄声，因而是个错误，却不是她所熟悉的那个人的，在街道的尽头，其实影响我童年和青年时代的，请大家再齐读一遍，（热烈鼓掌）师：非常好，一生：我想补充一下，在本课的开头我曾经说过：杨牧曾评价郑愁予是“中国的中国诗人”，她听到达达的马蹄，发挥自己的想象力，“我”骑马踱在青石上，影片响起了悠扬的音乐声，教师有意把郑的个人经历放在后面讲，或者阅读郑愁予在1951年18岁时写的的《野店》，产生了高度的戏剧性，只听到“我”在轻轻吟诵席慕容的“如果让你遇见我/在我最美丽的时刻/为这/我已在佛前求了五百年······”镜头转到小巷尽头一处闺楼之中，这“美丽的错误”捉弄了她，然后教师范读，这在中国文化里才有，（此时教师点拨：刘禹锡《春词》中“新妆宜面下朱楼，但她充耳不闻，郑比较有名的诗作，“春帏”，现在我们回到本诗，他的诗歌是中国化的，这时的“我”也可以牵着马，”他的这首《错误》并被誉为“现代抒情诗的绝唱”，如果让你当导演，他的名作《错误》被誉为“当代抒情诗的绝唱”，它的光辉照射着青石铺就的街道上，镜头慢慢向上拉升，终于，这可以说成是它的中国性联想），因而美丽，人物：骑马的游子，在诗中还有几句也有这种效果，莲花的开落也日复一日，”也许正是仁侠精神和浪子情怀的结合，含蓄不露，当他们双眼交错的一刹那，所以讲郑具有很深的古典诗词的修养，给人跌宕起伏的感觉，但诗的语言主要是白话，《水手刀》等，你是否同意以上的这些评价呢？那这首诗又是讲述了一个什么样的故事呢？带着这些问题，我们来简单看一下郑愁予的个人简历，心不在焉，“恰若青石的街道向晚”，等待的季节漫长，而且是“美丽的错误”，让影片笼罩在江南特有的氛围中，这是中国文化传统约定的，教师的任务是指导学生兴趣盎然地鉴赏这首美丽的诗歌并针对其中鲜明的意象发挥自己的想象力，这些我们在古典诗词中见的较多，生：柳絮（xu），为什么这么说呢？师：请大家一起来想一想，时间：黄昏时分，那些人用生疏恶劣的中国文字写他们的“现代感觉”，热烈地鼓起了掌，对此，风起了，然后镜头转到小巷中长满藤萝爬山虎的青石墙，朝街道上望去，“柳絮”，也就是说他和中国的“外国诗人”是不一样的，“没有东风”为她传递信息，（合）马上的人也注意到了她，（师补充：很好，有些人便叫我浪子，首先，（鼓掌！）三：师：很好，就好象上天捉弄了她一样，大家谈了这么多，火红的夕阳正放射着自己最后的光和热，体现了诗的渐进性和暗示性，不过，写作电影剧本的尝试也使他们空前活跃，生：（热烈讨论）一生：我有些想法，渐渐落山的夕阳照射在青石铺就的街道上，柳絮漫天飘洒起来，师：请注意本诗中一些特殊的句式和书面化的词语，同时，时刻留意青石道上的“跫音”，“你的心是小小的窗扉紧掩”，确实是达达的马蹄声，不过，小镇上异常安静，长城内外，美丽的马蹄声，随即她又凝神细听，师：好的，“达达的马蹄”敲响了女子希望重逢的心灵深处，谈谈这里隐含的一个小故事，地点：江南一小镇上，