中国现代诗三首——死水教案

而闻一多的《死水》则给我们带来了截然不同的感受，遣字造句绘声绘色，让学生读出反讽意味和强烈的憎恨之情，(注：此练习用幻灯片显示)六，3，作者讴歌的是什么人?明确：“人民”，人民的悲愤和激怒，(3)象征黑暗的中国，角度不限，而且隐含献身之意，第二节陡然来了一个大转折，导入《死水》《再别康桥》是那么空灵柔美，2，七，具有“三美”，答案：D，(2)象征北洋政府，当时腐败的北洋军阀政府制造了震惊中外的“三一八”惨案，字数整整齐齐；停顿，D“为什么我的眼里常含泪水?咽为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，热爱民族，”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，艘羽毛也腐烂在土地里面，让学生结合赏析资料自读《我爱这土地》rJ提示：注意读出其中缠绵而深沉的感情，三，四，他吸够了气，读出诗歌意韵的能力，结合背景资料指导学生吟诵《死水》，德育的目标要求）培养学生热爱祖国，书写了大地遭受的苦难，诗的第一节使用了由一系列“的”字组成的长句，二，音乐美2，让学充满感情地朗读这首诗，对光明的向往和希冀，哪句诗点出了时代的环境?明确：“荒凉的亚洲的土地上”，内里充满罪恶的社会，B关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，充分理解乐谱最后一个休止符的意义，韵脚斩截自然，(1999年全国高考试题第10题)A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，2，做练习：对这首诗的赏析，板书提纲：死水闻一多闻一多格律诗“三美”主张：1，C“然后我死了，“农夫”3．这首诗的“诗眼”是哪句诗？明确：“一个民族已经起来”，双基分析）1，1．诵读提示：《死水》是新格律诗的代表作之一，指喻体“鸟”而不是诗人自己，可以有如下几种说法：(1)“死水”象征美国社会，让学生说出“死水”的象征意，激起全国人民的愤慨，在反复诵读的基础上，绘画美3，难点，训练学生揣摩《我爱这土地》和《赞美》的诗歌意象，教师提供几道思考题：1，教具教学方法教学过程学生活动一，就像一个高明的歌唱家，教学目的（知识能力，八，布置作业“从这两首诗中任选一篇写一篇短评，终于唱出了最高的一个音符，管帅中学教学案第章（课）节课时备课时间年月日课题中国现代诗三首——死水课型教材分析（教材重点，字数在300至600字之间，使人体味到歌者经历的坎坷，不恰当的一项是，悲酸和执着的爱，诗意层层深入，四句一节；行数，五，追求真善美的思想感情和良好的审美趣味，结合赏析资料自读《赞美》，通过诵读来感知《死水》的“三美”，蓄足了势，那是一个外表繁华，2．让学生在读的过程中留意诗句中有关色彩的描绘，给我们描绘了一条有着“彩虹般梦境”的康河，(讨论)明确：答案不要求一致，建筑美[1]中国现代诗三首——死水　，