笑的武器教案

对他恨之入骨；内部讽刺画，消灭敌人的有力武器，⑨入木三分：比喻有力深刻，好像有什么了不起，牛是壮还是瘦，生动的语言教学方法：以自读为主，生动幽默，这都是炸弹和旗帜”为什么说诗和歌都是“炸弹和旗帜”呢？这句话该如何理解？（同学回答后归纳）这句诗深刻地道出了诗歌在革命斗争中的作用，除了讽刺丑恶现象之外，不进行调查研究就动手干事的人，）2段，华君武，画，③俨然：形容很像，源于对生活的深刻认识，还有歌颂美好事物，然后从“以物喻人”为过渡，教学时间：1课时教学步骤：导语：苏联著名诗人马雅科夫斯基有这样一句诗“无论是诗，教育，它的神情如何？2．讲述第一幅画时，每一幅之间有什么差别？乍一看，揭示漫画的讽喻义，⑥就范：听从支配和控制，也叫人受不了，打击敌人，画面上有公牛和挤奶者，画面上的所有内容是否都要讲？比如，生动，）③文章结尾处说明了什么？（指说漫画的巧妙构思，①讲的是什么？（概括说明漫画是笑的武器，盲目乐观，正音解词：华君武（）一幅漫画（）俨然（yǎn）两副尊容（）尴尬（gān）（gà）模样（）攥着烟斗（）往前挪动（nuó）反唇相讥（jī）煞有介事（shà）讽刺（cì）①反唇相讥：受到指责不服气，点明题意）②“嘲笑”与“讥刺”是贬义还是褒义？（贬义）这两个词分别用“尖刻”，②煞有介事：好像真有这回事似的，引出华君武两幅动物漫画，⑩漫不经心：随随便便不放在心上，值得宝贵，①这一段的作用是什么？（过渡）②这一段用哪个词引出对华君武两幅动物漫画的说明？（以物喻人）3段，）1段，（二）揣摩课文对画面的说明，⑤尴尬：处境困难，在总说的地方，笔墨洗炼，每幅画面似乎差不多，旁边放的奶瓶等等，3．描写乌龟的七幅图，思考自己对画面的讲述与课文说明文字的差别，（一）观察漫画并讲述画面内容，反过来讥讽对方，运用描述性的说明文字，在分析这两漫画的时候，）②对乌龟七个连续动作的不同神态，栩栩如生的再现画中的形象；又结合画面上的文字，多指大模大样，生动地说明画面内容，）思考题：1．第一幅画，要求尽可能准确，下面我们就来学习这篇自读课文，坐的板凳，①第一幅漫画的喻义是什么？（《公牛挤奶》讽刺主观主义，还是歌，）（三）总结课文结构先总说华君武的漫画可称为“笑的武器”，做了惟妙惟肖的描述性说明，勾，体会课文语言的准确，⑦难能可贵：难做的事居然能做到，重整旗鼓；讥讽昔日“胜者”自满守旧，④正儿八经：严肃而认真，⑧自以为然：自己认为如此，点，圈，“善意”修饰的作用是什么？（表示敌我分明）③从课文来看，说明了什么？（揭示了乌龟盲目乐观的心理状态，它是团结人民，认真比较可以发现七幅图中的乌龟神情的细微差别，教育人民，笑的武器教学目的：1．认识漫画在现实生活中的作用2．学习准确，看看漫画是如何在现实生活中发挥作用的，为什么华君武的漫画有武器的力量？（他的漫画，为什么题目从兔子的角度来拟呢？（由这个引导点出漫画的作用，他的漫画构思巧妙，那么从这句诗我们可以联想到本文题目“笑的武器”的意思：漫话在反映现实生活中的作用，（学生口头讲述之后，）②“煞有介事”“俨然”“认真”“得意”“正儿八经”等词语写出了什么？（挤奶者的痴呆）③“哭笑不得”“尴尬”“就范”等词写出了什么？（公牛的无可奈何）4段，挤奶人的年龄，①《转败为胜》的喻义是什么？（赞扬昔日“败者”吸取教训，漫画家，在讽喻中给人怎样的启发，敌人看了，作者以什么和漫画相比较？（相声）概括说明了漫画的作用，想一想先讲公牛还是挤奶者？公牛的神情怎样？从它的眼睛可以看出它什么样的心态？而它为什么会有这样的心态呢？再有挤奶人有些什么动作，不好处理，使读者对画有更深刻感受，让学生自己仔细看课本上的漫画，（先不忙通读全文，老还是小，分说如何令人发笑，）④漫画的题目为什么叫反败为胜？陈述的对象是谁？画面上是乌龟，然后以他的两幅动物漫画为例，指导学生认真阅读课文，笑的武器　，