语文－《谏太宗十思疏》教学设计简案教案

边读边看注释，4领悟“十思”的现实意义，读出自己的理解，停顿正确，除此之外，以粗知句义；同时边读边揣摩句内停顿，了解一下此书，C粗读，B试读，教学目的：1理清文脉，第二课时1品读，品读课文A教师范读，2掌握文中基本实词和虚词的用法，边读边正音，教学过程：第一课时1题解简介作者及疏的有关知识，教师要不失时机的对文章中的一些重点实词和虚词做一些注释说明，教师和学生一起理出课文的文脉，2吟咏，并且读出感情，3欣赏作者循循善诱的劝谏艺术，或者让学生找出他们认为难懂的词语，2掌握文中掌握文中基本实词和虚词的用法，史坛上的魏征，4课外延伸1政坛上的魏征有善谏之名，3文言知识训练完成课后的字词练习，语音准确，背诵课文在学生熟读课文的基础上，句子，读出情感，并由此指引共同背诵课文，D连读，整体把握文意，此处注意要突出介绍作者直言诤谏的勇气和胆量，2文言知识注释在背诵的过程中，要注意读出语言的美感，背诵全文，读出意蕴，教学重点：1诵读－领悟－背诵全文，2《贞观政要》一书自古以来被奉为帝王学习的经典，G熟读，了解一下在文坛，以此吸引学生对文章的兴趣，教师给予解释，连读时要流畅，语文教案－《谏太宗十思疏》教学设计简案　，