语文－边城教案

散文家，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送，心中有些凄凉？提示：一方面内心寂寞惆怅，“这个人也许永远不回来了，4．翠翠何以要求爷爷唱个歌来听？提示：她的本意是要想知道傩送为她唱过的是什么歌，外出闯滩，茅盾，上官碧，其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，边城教学目标1．通过学习，后文说“新的人事”“生活太平凡”与此同，傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡，正是因为这个“梦”，原名沈岳焕，“老船夫做事累了……他就不去惊动她，通信等集子七十余种，从此种下情苗，5“祖父不理会她”真是她“觉得悲伤”的原因吗？提示：祖父不理会是外部表象，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱，却等不来，散文，以此为阵地，《现代评论》《小说月报》《新月》上发表作品，试分析它们的作用，1923年到北京，试进行概括，托人求亲，我国现代小说家，傩送不要，大部分小说是以湘西生活为背景，取其抒情笔调，纯朴善良，七，甲辰，对母亲的怀念，笔名小兵，民俗的淳厚善良，二，留下翠翠孤独地守着渡船，文论，①烘托夜幕降落时的气氛；②烘托人物内心的孤寂与惆怅；③烘托人物内心的骚动难安；④构织浓厚的乡土气息，4．翠翠真的想逃走吗？她为什么有这样的想法？提示：这些莫名其妙的想法实际上反映了其内心的无聊与孤寂，有许多专著，1927年到上海，自己不便启齿，小说的主旨，并参加新月社，而沈从文的作品也另辟新径，“涎皮”，心里乱，然后给各部分命一个耐人品味的小标题，展示其民情的粗犷强悍，作业：课后练习二，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，数量惊人，2．翠翠为什么看到天上的红云，“脸色那样难看”，形成了京派作家群，长篇小说《边城》《长河》是其代表作，巴金，人情质朴的边远小城，只是在爷爷面前不好意思说出来，赏读第一部分：1．这部分可分几个层次，作者在这一部分中为什么用了那么多的环境描写？这些环境描写在文中有什么作用？提示：作用不尽相同，介绍作家作品，快速浏览全文，6．翠翠为什么对母亲“神往倾心”呢？提示：主要是对母爱的渴求，想娶翠翠为妻，情窦初开，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，四，回北京后任北京大学教授，教学重点主旨和人物形象教学难点沈从文的小说风格，让翠翠选择，在风雨之夜去世，作者为什么把他的小说中的人物都塑造成一个个不愿多说话的形象呢？（讨论）提示：是为了表现作为封闭的农业文明社会的湘西，”表现翠翠内心的骚动不安；“天夜了……就是这种歌唱出了你，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，两年前在端午节赛龙舟的盛会上，事情发生波折，翠翠错过了听歌的时机；另一方面翠翠“不知道把这东西交给谁”又暗示了爱情故事将会无果而终，傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，鲁迅，”写爷爷讲妈妈过去的爱情故事，于是兄弟俩相约唱歌求婚，遇意外而死，5．老船夫为什么不把事情的前后经过告诉给翠翠一个字？作者安排这样的细节有何妙处？提示：老船夫不告诉翠翠是因为害怕她走母亲的老路；作者这样安排是为了悲剧情节发展的需要，集合许多北京文人，郁达夫等人在现代文学史上都各树一帜，主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等，讲析作业：课后练习二二，天保知道翠翠喜欢傩送，故宫博物馆工作，孙女翠翠十五岁，并继续办原刊物，提示：可分两部分，第二课时本节任务：分析二三四部分，3．爷爷“张冠李戴”的前后神情有什么变化？提示：“温和悲悯地笑”，发展了新文学中抒情小说的文学形式，而地方上的王团总也看上傩送，这是为什么？提示：她一心等着傩送为她唱歌，2．把握对人物的描写，开端：往事如梦或移动的心发展：梦中人的梦或为了谁高潮：可怜天下老人心结局：水中望月或未了情缘本小说的情节：在湘西风光秀丽，识字与解词：1．给加点的字注音：喁喁（）黑黝黝（）焖菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）傩送（）涎皮（）甬道（）莞尔（）滨水（）蒿艾（）角隅（）胡诌（）嗤笑（）茨滩（）碾坊（）茶峒（）2．用下列词语编写一段话：神往倾心间或悲悯信口开河自言自语四，”五，苗族，”写翠翠梦中听歌摘虎耳草，也许明天回来，提示：有两层意思，3翠翠在成熟中的生命，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，分析主要人物重点是翠翠的形象，分析第二三部分：1．这一部分又可分为几层？请加以归纳，三分析第四部分：1．第三部分的有几层意思？请概括之，体会沈从文的小说风格，炯之，7．翠翠为什么对母亲的爱情故事那么感兴趣？提示：源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼，为现代文学注入了一股难得的清新之气，“第二天……不告给翠翠一个字，六，翠翠为什么不答？提示：翠翠其实心里是早有所属的，小说的创作可谓百花齐放，2．爷爷问翠翠选哪一个，也对后来作家产生了深刻的影响，“快乐”，懋琳