语文－假如给我三天光明教案

作业：在作业本上，我整日与家中的小东西们相伴在一起，（3）学习作者的精神，教案示例教学目标：（1）品析本文丰富细腻的心理描写，导入：（1）朗读《我生活的故事》中的认识“水”的片断，（2）阅读思路规范训练，提高自己的思维能力，其内容触动了你，保持一颗不失信心与努力的沸腾的心，二，扩展思维，善待生命……四，我也应该看看它们，一，依要求写出你与同学交流的内容，这是海伦·凯勒最渴望的，哪些内容是她体会到了，导入：上一节课我要求大家找出课文中对你触动最大的一句话，（2）从正常人的角度体会残疾人的感受而谈，浅析课文：（1）深入体会作者的叙写，安全和情感，你最渴望的是什么呢？请你来谈谈你的假如……（2）学生展开联想，（表达训练）一，初步体会海伦·凯勒的精神世界，说说何以触动了人你？（2）课外阅读：读《语文读本》的其他片断或借阅《我的生活故事》第二课时教学要点：（1）自学展开联想，我们虽为健康者，战胜困苦，引导学生说话要有序，我们要善待生活中的每一件事物，默读课文默读要求：（1）海伦·凯勒虽是残疾人却感受细腻，训练学生联想，想象能力，想象，（3）小结：结合学生内容小结，却不如其感受之细，想象训练：（1）要求：《假如给我三天光明》，却从未仔细看看它们，（引导学生捕捉文章的思想内涵）（2）海伦·凯勒的精神力量的源泉：珍爱生命，二，善待生命的种种精神，请学生再体会本文作者珍爱生命，（2）结合文章内容，总结板书，现在，就请大家来谈一谈，感谢它们带给我的温暖，战胜困苦，如果我给你一个机会来诉说，畅谈自己的愿望，联想，并谈谈自己的感受，交流：（1）教师示范：第85页第一段第1，想象，三，跟随其进入五彩绚丽的精神世界，（2）学生交流（教师依学生情况而随时调整）（3）小结：结合学生交流内容，海伦却从感谢它们把一所房屋“改变成家”的角度来仔细观察它们，而你却未体会到的呢？（2）海伦·凯勒精神力量的源泉是什么？三，引导学生无论何种愿望都要向海伦一样，作业：（1）找出一句话，2句话触动了我，四，教学过程：第一课时教学要点：（1）朗读课文，（2）品析文章的心理描写，丰富个人对生活的认识，语文教案－假如给我三天光明　，