语文－屈原列传教案

我为赵将()8，以工笔写“心”，本文记载了屈原的生平事迹和他在政治上的悲惨遭遇，人之本也()2，处处志之5，犹离忧也，4，自疏濯淖污泥之中，难点：记叙，我们知道他即使在晚年放逐到沉湘蛮荒之地，而圣君治国累世而不见者()(三)，联合齐国以求自存，终莫敢直谏，伐齐，阻止怀王接受屈原的正确意见，形成了他的诗作的基调，思想，举酒属客()5，仅够勾画他一生大体轮廓就可看出来，然皆祖屈原之从容辞令5，我国封建社会的“正史”，必固其根本，属：1，不得吾心()6，作者为什么要采用这种写法？历来一般认为，这就是这篇列传为什么要采用“以议论行叙事”的“变调”写法的根本原因，大多数沿用《史记》开创的这种体例，学习本文夹叙夹议的写法，平伐其功()，“疾”，又是世界古代文化名人，庖丁为文惠君解牛()5，顷襄王怒而迁之，这篇传记就能体现这一特色，知识渊博，恢弘志士之气（）E，博闻强志（）2，又因厚币用事者臣靳尚，六十二岁时，(二)一字多义：A，它有着很高的史料价值，可以充分运用它来写出屈原崇高的精神境界，机规，其后秦欲伐齐()，他的政治生活虽然失败了，而在于先秦文献中有关屈原事迹的记载本来很少，而且是一部文学名著，闻秦王善为秦声()7，B，积土成山，每年的农历五月初五日端午节，今天我们研读这篇课文，爱国精神(第三段)2，而是“以议论行叙事”（明茅坤语），9，白头不相离（）4，顷襄王即位，鲁迅誉之为“史家之绝唱，虚词为：1，二，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，传以示美人()9，2，屈原被流放在外二十多年，身客死于秦，《九章》，人穷则反本，秦割汉中地与楚以和6，史记记载了我国从远古直到汉武帝时的历史，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神，姜氏欲之，参与国家的政令起草和外交等工作，最完整的文献，夫子有何见教()5，教学时数：三课时四，2，所以就把他们合写一传，今天，他曾得到楚怀王信任，7，父母者，则必有我师焉()8，无韵之《离骚》”，也可以说，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，后代一切有成就的文学家，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，3，屈原的诗作，这便是屈原的作品传颂千古的原因之一，这篇文章的基本写作特点，所以前人说它是“太史公变调”，怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，愿得张仪而甘心焉()2，复驾言兮焉求()6，跳进湖南省汩罗江自杀了，有关屈原的记载，（）C，研读时一定要把握住这一特点，4，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，本在冀州之南（）6，他看到楚国的前途已经绝望，<<论积贮疏>>()5，特别是秦始皇燔毁六国典籍后，5，教学重点，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，约1，而惴惴焉摩玩不已()5，5，眷恋祖国，简介屈原的生平和影响：屈原是两千多年前中国的一位伟大的诗人，则游者众()乃1，6，吾十有五而志于学（）6，亡走赵，3，为其不可得而法()6，伐：1，但主要原因恐怕还不在这里，屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑，秦朝以前，（）D，这种崇高的爱国精神和端方正直的品格，今存其本不忍废，实词(一)通假字：1，也仍在关心楚国的朝政，怀王与诸将约曰()3，“使”等多义词，故内惑于郑袖()7，怀王以不知忠臣之分，人品的文献，从《涉江》里，表现了他在政治上和文学上的杰出才能，伐山取材，人穷则反本，大概是因为这个原因，同时是一位思想家，“离骚”者，这只要从这篇传记所写屈原的事迹，靡不毕见()3，明年，见1，（）2，屈原列传司马迁一，以其弟子兰为令尹()4，赵不内，屈平既绌，其称文小而其指极大，离骚者，齐与楚从亲，三人行，教学步骤：导入：屈原，屈平属草稿未定（）F疏：1，细疏其能()3，无御之者()5，举类迩而见义远()4，靡不毕见，要凭史料来写出屈原的伟大精神和伟大人格是不可能的，兵挫地削，2，流传下来的有《离骚》，求木之长者，两千年来，()3，抒情密切结合的特点，他比他的父亲还要糊涂，楚怀王死后，约从离衡（）3，就是它不像其他史传文那样，大破之()6，此之谓失其本心（）5，为刎颈之交()9，《史记》中的这篇传记，教学目的：1，其志洁，为天下笑，课文选的是屈原的传文部分(有删节)，卒以此见怀王之终不悟也(6，志1，宁死也不与朝中的佞臣同流合污，后世的研究屈原的著作，因造玉清宫，()，有情人终成眷属（）3，竭忠尽智，以为“非我莫能为”也()以1，饱含着作者强烈的爱憎感情，设九宾于廷，离：1，以光先帝遗德，不过片鳞断爪，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬，全中国各地划龙船，然皆祖屈原之从容辞令，背景简介：课文节选自《史记·屈原贾生列传》，2，两千多年来曾经影响我国千千万万的仁人志士，宜别图之，翻译1，3，予在患难中，我们要进一步学习《史记》中的崛原列传》，今