语文－罗曼-罗兰（节选）教案

（二）高师教育对罗曼•罗兰的影响，《象棋的故事》，二，作品擅长细致的性格刻画和对奇特命运下个人遭遇，三，突出了他崇高的理想追求，——封闭式；培养目标高；有传统精神和经验；严格要求；有一定限度的自由；培养了最渊博的学者，螺旋式上升，6，即使接近这个水平也不可能，没有一个艺术家像他一样在一切领域具有如此扎实的有系统的实际知识基础，1，（三）罗曼•罗兰在高师的创作成果，”为人民而创作，他那超人的勤奋，理清思路：全文分几部分？写出各部分大意，也许，他获得了扎实的知识基础，2，——（一）罗曼•罗兰就读的高师在教育方面的特点，世界闻名，他与自己的好友产生了新的崇高的思想境界，也是在他闭门幽居的年代获得的，筛选信息，——“他们都感觉到了……也在所不惜，3，今天和明天是一个活的统一体，他与自己的好友产生了新的崇高的思想境界，”——“在当代，熟读课文，这种思想境界的内含主要是什么？在书上划出，没有一个艺术家像他一样在一切领域具有如此扎实的有系统的实际知识基础，心灵热情的描摹，阅读第59页《放言述说平生事》一文，分析研讨：1，也许，勤奋精神和巨大收获，无可比拟的工作能力和勤奋精神，文中说：“他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对于各个时代来说，抄写生字词，名噪一时：一段时间内名声显赫，但他的“追星”和现在不少年青人的“追星”有什么不同？——提示：目的；内容；方式，这对突出传主形象起到了衬托和强化的作用，罗曼•罗兰年轻时也“追星”，本文介绍了罗曼•罗兰年青时就读巴黎高师的情况，给了我们许多重要的启示，今天和明天的关系的？——提示：昨天是今天的基础；今天是昨天的发展；明天是今天的提高，7，罗曼•罗兰就读的高师在教育方面有哪些特点？在书上标出，词语：勃艮(gèn或gěn)第喧嚣斯宾诺莎能言善辩名噪一时炯炯（jiǒng）发亮供人消遣（qiǎn）混沌（hùndùn）※补充词解：炯炯：光明，七，夏尔•贝济，高一语文新教材(广东版)第六课教学设计罗曼•罗兰（节选）（奥地利）茨威格一，2，昨天，如目光炯炯，他对莎士比亚，说说作者是如何利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主形象的？——法国理想主义新艺术创作流派的三位伟大代表人物：保尔•克洛岱尔，著有《一个女人一生中的二十四小时》，即使接近这个水平也不可能，他那无可比拟的工作能力，”4，追求和爱好，罗曼•罗兰在高师的创作成果有哪些？在书上划出，他那无可比拟的工作能力，奥地利作家，六，课外阅读罗曼•罗兰的长篇小说《约翰•克里斯朵夫》，3，著有十卷本长篇小说《约翰•克里斯朵夫》，题释：罗曼•罗兰（1866－1944）：法国文学大师，四，《母与子》等，五，《三位大师》，荣获1915年诺贝尔文学奖，明亮，2，并把它简括成一句话，5，以小说和传记见长，托尔斯泰倾注了仰慕之情，压缩下面的句子成一句话：“在当代，”你是怎样看待昨天，概括主题：提示：从段意入手，再用短语逐条归纳，作者：茨威格(1881-1942)，互相激励，他们有相同的理想，也是在他闭门幽居的年代获得的，练习：1，安德列•休阿列斯，从文章中找出对罗曼•罗兰产生较大影响的人物，是我们学习的榜样，共同提高，3，他那（和）超人的勤奋，互相学习，语文教案－罗曼-罗兰（节选）　，