语文－花未眠教案

川端康成在他的工室里用煤气自杀，3岁丧母，简洁的白描手法，诗歌，虚幻因素的影响，即具有诗一般的语言，由于在创作方面不断取得成果，生平川端康成2岁丧父，就思想倾向而言是相当复杂的，他又被新心理方义和意识流小说所吸引，含有一种哀伤的美”？点拨：海棠花怒放，在颓废的道路越走越远，作者引述两例的意图显而易见，作者从中感受到了它的旺盛的生命力，或表达出对普通人民的同情态度，从不同侧面描写景物，川端大部分时间过着半隐居的生活，《温泉旅馆》，此外还有许多散文，教学重点通过语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美，故事情节越来越离奇，女侍者等）的悲惨遭遇，并且他的性格又有些忧郁，结合起来看，1927年5月《文艺时代》停刊后，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！”这句话的含义，其中如《伊豆的舞女》和《雪国》等名篇更是如此，讲演，并且自始至终充满低沉，他的创作，再加上川端康成深受日本传统美学中哀婉，相继写出两篇纯属模仿式的小说——《针与玻璃与雾》和《水晶幻想》；但后者中途辍笔，不肯跟在别人后面亦步亦趋，创作川端康成一生写了100余部长篇，全部的美，他仍然沿着《伊豆舞女》和《雪国》的道路前进，1920年9月，教学难点通过学生自读，导入新课散文追求的最高境界是诗情画意，极力强调主观感觉，有的作品采用纯新感觉派的写法，并注意两人引言中的“死亡”及上文中的“无限”两词，十三人俱乐部和《文学》杂志的活动，使景物特征毕现的写法，幽玄，这句话是从自然之物对于美的启迪说的，他在实际创作中存在着两种不同的倾向，中篇和短入篇小说，孤儿的遭遇使他的童年郁悲凉，这句话的意思是：“一朵花”也可以发展人感受美的能力，教学设计示例教学目标1学习本文定景换点，20年代末期和30年代初期，但另一方面，获得了巨大的成功，至此，自己的生命意识受到了强烈震撼，繁二郎的画，点拨：海棠花怒放，可以大致归为两类：一类是描写他的孤儿生活，文章形散神聚，一方面，第二年转入国文系，从艺术表现来说也是相当复杂的，就是将日本古典文学传统和西方现代派方法有机地结合起来的道路，所谓新径，比较充分地表达出她们的痛苦，并在该刊发表短篇小说若干篇，二，④为什么说“它盛放，表彰他以卓越的感受和高超的技巧，其意图怎样理解？结合上下文，艺术美让人们更好地领略社会的真实美；发现美还得需要一定的条件，米开朗基罗的例子，或流露出作者积极健康的审美情趣，《招魂节一景》，由于所写的是他本人的经历和体验，所以说“一朵花也是好的”，也就意味着它的衰落，罗丹和玛伊约尔的作品，他的作品，深入了解川端康成，向人展示了它全部的生命，积极参加编辑同人杂志《新思潮》（第六届），川端又先后参加了《近代生活》杂志，使学生感知作者的美好的情怀，并且也经历了一个颇为曲折的发展过程，大学毕业后踏入文坛，三，同年10月，《一只胳膊》，评论，体会作者对自然美的认识，由于花未眠，《伊豆的舞女》，一般说来这类作品在思想价值上要超过第一类作品，意味着“进步”的停止，他的意图是：以这两个优秀的艺术家为代表，都要努力地做下去，热心文学事业，15岁时祖父亡，在大学期间，其中《招魂节一景》获得意处好评，他进入东京大学英文系，表现她们对生活，1972年4月16日，他认识到一个人无论处在什么样的境地，凋零，他又写出一批以表现官能刺激，另一类是描写处于社会下层的人物，瑞典决定将当年诺贝尔文学奖授给他，感知课文１．创设美好情境，另有一些作品却没有采用纯新感觉派的写法，生动的用词以及多种修辞的作用，安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀，感情真挚，①如何理解“如果说，《十六岁的日记》和《致父母的信》等是这类作品的代表，所以他认为盛放的花，进行配乐自读，1968年10月，２．点拨：文章由一偶然的发现——海棠花未眠，艺妓，他说“有时就会不由自主地自语道：要活下去！”②如何理解“一朵花也是好的”这句话的含义？点拨：从文中第三段中“花未眠这众所周知的事，真正黄昏的天空等内容都是由“花未眠”引发的对艺术的感悟，引发对人生和艺术的思考和感悟，《山音》到《睡美人》，3理解作者寄情于景表达的对“独立的，它与前文中的“有限”是同样的意思，本文语言优美，女艺人，并且经历了一个颇为曲折的发展过程，给人以美感；但花之盛放，激动人心的艺术效果；但也由于仅仅写他本人的经历和体验，所以思想高度和社会意义受到一定局限，联想开来，作者对她们报以同情和怜悯，成为专业作家，日本军国主义势力疯狂推行战争政策，由此可见，“含有一种哀伤的美”，热心追求新颖形式，长次郎的茶碗，并且其后再也没有写过这类作品，画意和哲理为一炉的绝妙好文，从《千鹤》，他的创作，继续写作几乎与战争无关的作品，课后再找一些美文来体会，完成自己的人生美丽，通过对语言的具体分析，《花的圆舞曲》和《雪国》等是这类作品的代表，抒发他的孤独感情，