语文－《短文两篇》拓展课——走近科学家教案

培养学生独立思考，也没有得到上帝的特别恩宠，选择新教材高一第一册《跨越百年的美丽》，2．在文中找出运用不同表现手法的相关片段，向全班展示研究成果，”1．这篇文章同爱因斯坦的《悼念玛丽居里》以及同学的探究性文章相比较，就是要把这个结果之前的过程揭示出来，爱因斯坦的《短文两篇》赞美了居里夫人和哥白尼的精神品质对人类的重大贡献以及对于取得科学成就的重要作用，这是为什么？–––-第一流人物对于社会的贡献，自主参与实践活动，文学就是要把这个扩大了的距离拉回来，探究他们的成材之路，由此，选择角度，写出新内涵，形成并完善人格，在内容及表现手法上有哪些相同之处和不同之处？相同：都侧重于探究其道德品质方面的力量，学习以多种表现手法表现主旨，《在纪念哥白尼逝世40周年纪念会上的讲话》中，即使是后者，3．如何理解题目，他们的科学成就背后，但这主要是靠他们的伟业，3．培养收集处理信息，因此，课文是从哪几个方面展开的？百年---永恒美丽---美丽端庄的形象科学定理人格魅力4．小结：我们看到了一个另样的居里夫人；同样的题材，以此为契机，小组成员共同讨论，在其道德品质方面，课前准备：1．组织学生开展研究，4．引申爱因斯坦的短文两篇视角独特，又有精彩描写，并分析它们的表达效果，2．预习《跨越百年的美丽》，2．居里夫人有哪些伟大的品质？对于社会的贡献是什么？朗读课文片段回答3．课文强调了哥白尼怎样的精神品质？这一精神品质有什么作用？罕见的思考的独立性和直觉，进而激励学生以科学家为榜样，运用了比喻，支撑着怎样的精神品质？又有哪些鲜为人知的故事呢？二．各小组展示研究成果：例如：爱因斯坦霍金诺贝尔居里夫人伽里略张衡小结：科学家并非天才，3．语文课与政治课有根本的区别，”表现手法上，研究性学习能力，他们取决于前者的程度，收集处理信息，本文更侧重于揭示居里夫人作为女科学家的意义：“玛丽居里让全世界的女子都知道，也往往超过人们所认为的那样，努力成才，三．拓展：比较阅读新教材《跨越百年的美丽》，让读者觉得可亲可信，语文学习的目标之一，能发掘出新鲜，联想，当代散文家梁衡说：“伟人在社会在人民群众中的影响已很大了，力争成为栋梁之才，对提高阅读或写作能力有所帮助，学习如何从居里夫人这个旧题材中发掘新视角，教学目的：1．学习科学家崇高的道德品质，人们接受的是他们的结果，发现问题和主动探究问题的能力，充实文化底蕴，深层的内涵，作者并没有强调两位科学家在科学上的功绩，使读者将焦点从科学家的重大科学发现转移到探究他们伟大的人格力量上面，我们想到古今中外的科学家，理论，2．写作中如何独辟蹊径，全市掀起了爱科学，为这个专题研究的开展提供了良好的氛围，专题研究“走近科学家”教案执教者江立群教学设想：1．据新课程标准，着重从精神品质方面探究成功原因写一篇随笔，4．11月是“爱科学月”，四．通过这个专题的学习，引导学生关注更多的科学家，2．语文教育应充分认识学生的既有知识和能力，沟通情理，树立远大理想，锁定一位科学家，教学过程：一．导入新课：1．在爱因斯坦的《短文两篇》：《悼念玛丽居里》，将学生分成若干小组，而是赞美了居里夫人的道德品质和哥白尼的精神力量，就是要有血有肉，类比，她们除了‘门庭’和‘生世’之外，团队合作，他对于西方摆脱教权统治和学术统治枷锁的精神解放所作的贡献几乎比谁都要大，并制作电子演讲稿，他们的才智成就是和他们的道德品质力量成正比的，需要接触文本，树立远大理想，本文既有理性分析，是增加文化积淀，要善于类比，用丰富的手段增强表现力，不同：内容上，还有更重要的东西，学科学的热潮，也许比其单纯的才智成就方面还要大，以不同的视角审视，联想等手法，你有何收获？五．作业：阅读《名人传》（法）罗曼罗兰语文教案－《短文两篇》拓展课——走近科学家　，