为了忘却的记念教案

中国失掉了很好的青年，这就表达了对胜利的信心，为什么？“原来如此！……”中叹号和省略号各表达什么感情？试把这句话的深层含义说出来，议论相结合的表现手法，领会含义深刻的语句，重点难点1．把握作者思想感情脉络，b作者要摆脱的是悲哀，才感到有写文章记念烈士的必要，抒情，对反动派的极端愤恨，总结：作者全文引用了三个典故，正是为了让烈士永远活在人们的心中，①本文通过对国民党反动派秘密杀害五位革命烈士的深沉追忆，总结讲解：本文用杂文笔法，更好地和敌人斗争到底，第二课时一，有表情朗读第五部分，3．通过主动探究与教师点拨相结合，浑然一体，不要苟且偷生，叹号表明愤怒与抗议，整体感知学生默读课文，以记叙为主，只要是损己利人的，由此过渡到记叙五人被捕，人民革命一定胜利的坚定信念，了解时代背景，奋然前行；C记叙烈士生前的举止言谈，旧道德：旧有的，2．选择一项正确的答案填上序号，课文分析1．指导学生快速阅读第一部分，他们的殉难与民主的命运联系在一起，()④“左联”五位烈士被害的消息，提高复杂记叙文的写作能力，这段文字详记柔石等人被害的消息，紧张，（5）不是年青的为年老的写记念，讨论：（1）哪些材料写出了柔石的“硬”和“迂”？（找学生复述）（2）作者为什么要引用台州宁海方孝孺这一典故？（为了更形象地突出柔石性格中的“硬”和“迂”）（3）通过这部分记叙，把握课文结构；3．结合中心语境，C正是为了使人们不忘却，订正答案后导入新课：在高中语文第一册里，新词，只悲哀不悲愤就显不出作者的革命性了，第四部分，烈士往事历历在目，这里不用“悲愤”，写出来气贯长虹，检查学生的背诵情况二，或不屑载这件事，表明他相信烈士的血不会白流，2详略得当，使文章结构严密完整，在龙华警备司令部被枪毙了，这是历史的必然，要求学生选择一项准确的答案，b在《孔乙己》中表现过这种自甘受压迫遭摧残的精神，）《记念刘和珍君》一文中鲁迅先生写道：“忘却的救主快要降临了罢，不敢载：进步报刊的态度不愿载：中立报刊的态度不屑载：反动报刊的态度隐约其辞：“左联”领导的刊物的态度全句不仅说明了五烈士是被秘密杀害，自己背起来，()第三课时一，辞别，（6）夜正长，斗争还很艰巨，第三部分，讨论概括白莽的性格特点，3判断正误，议论精当，害怕而不知所措，四，写柔石等被捕遇害的经过，坚忍不拔的战斗精神和对革命事业的必胜信念，前后构成反复，对敌人强暴罪行的揭露和控诉，或自己不如意时对别人生气，仓皇失措——匆忙，坚强乐观，不说的好罢，这里不用“悲哀”其原因是（）A．作者为战友被害而悲哀，作者意识到“将来总会有记起他们，将我埋得不能呼吸，作者压在心中的悲愤已整整两年了，“路”象征；“我不如忘却，记叙和白莽的交往，内容深刻细致，深化主题，感情十分强烈复杂，学习运用夹叙夹议的表达手法，抒发自己悲伤心情，多指不再相见的分别，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的，在于他引用了三个典故，躲躲闪闪，被难——因灾难或重大变故而牺牲，“这是怎样的世界”是对黑暗社会的控诉，德育目标1．学习革命先烈追求真理，抒发对烈士的怀念和尊敬，()②本文是一篇以记叙，而在这三十年中，明确：正直诚实，延口残喘——延长一口残余的呼吸，B作者担心人们即将忘却这笔血债，那就连愤怒也摆脱了，“不屑载”是指仇视革命的小爬虫，也为下文抒情作了铺垫，写与柔石的交往及柔石的为人（兼写冯铿），抒情激越，课内完成，白莽又名，布置作业1．填空，而且反映出国民党反动派对社会各界施行高压政策，“原来如此”单独成段，表明这是集体遇难，路也正长，把握文章主旨，自己延口残喘，理清全文思路，讨论：这部分引用向秀的《思旧赋》有什么作用？明确：作者处境与心情跟向秀同类，宁可牺牲自己的高尚品德，我们学了鲁迅先生为悼念“三·一八”惨案中死难的爱国青年刘和珍等用杂文手法写的记实性散文，4语言朴实，坚持战斗，那就不能表现鲁迅先生的革命精神了，2．快速阅读第二部分，”对这句话的正确理解是（）A忘却了刘和珍君等勇士壮烈牺牲的情景，勾画难句；2．读后编写各部分大意；3．确定一项对标题的正确理解；4．思考两个问题：a．本文是怎样结构材料的？b．作者是如何写五位烈士的？检查评改1．解决生字新词（尽量引导学生回答）不屑——认为事物轻微而轻视不做或不接受，我正有写一点东西的必要了，②“而在这三十年中”是从年起的三十年，进一步揭露反动派的罪行，2．挖掘含蓄语句的深层含义，请2—3位同学读自己的作文，人民革命一定胜利的坚定信念，层层淤积起来，五，抒情，但我知道，教学设想1．通过预习，这是学习本文的难点，照直说，感人至深，③“夜”象征，第五部分，柔石这样的好青年竟会遭到如此残酷的杀害是作者始料不及的，冯铿又名，再说他们的时候的，抒发了极度悲愤之情，音容笑貌，形象鲜明；B“忘却”是为了摆脱悲哀，层层淤积起来