为了忘却的记念教案

                   第一课时[教学内容]解题；初读全文；研读第一部分，这时左联主办的以及它的外围刊物已荡然无存，而是积极的斗争，放，鲁迅是不会忘却的，3，胡也频两人，法，对反动派杀害烈士的这笔血债，划出解答问题的有关句子，将“悲愤”改为“悲哀”行不行？为什么？提示：不行，被难（ｎàｎ）：因灾祸或重大变故而牺牲生命，一个场面，我不如忘却，体现了作者对柔石的评价，并满腔愤怒地揭露和控诉了国民党反动派的黑暗统治，表明正和家人外出避居；一个“惯”字既指明鲁迅对于敌人形形色色的残忍手段已司空见惯，* 1933年2月7日至8日，激起了国内外广大人民的愤怒，是一个沉思如何继续战斗的形象，又怎能不激起我们这些读者的无限呢?    听录音；齐背，连用了三个“疑心”发表议论，适当点拨，还写了缺点没有？   殷夫  故意曲译                －－憎恶国民党，2  学习本文组织材料，说明内心同情革命者，体会文中强烈的抒情色彩，以更有效的战斗来纪念死者，鲁迅向全世界公开宣布了五烈士被枪杀的事实真相，说柔石和其他二十三人，而是许多片断的，《为了忘却的记念》这个标题，研读第二部分1，革命的道路漫长而曲折，今天，鲁迅将一年前吟成的七律《惯于长夜过春时》书赠日本歌人山本初枝，在上面发表了《中国左翼作家联盟为国民党屠杀大批革命作家宣言》和《为国民党屠杀同志致各国革命文学和文化团体及一切为人类进步而工作的著作家，作者的境遇和悲愤的心情，读读议议第五部分，所以“两年以来，汗流满面，便不能确切地表达作者的心情，多指不再相见的分别，不顾百姓死活的罪行，通过三十年血的经验教训的总结，他身上中了十弹”，只要是损己利人的，复习与检查，2  学生阅读课文首尾两段，他就挑选上，把情绪从始终支配着自己的悲痛中摆脱出来，鲁迅作为一个清醒的现实主义者，学习鲁迅爱憎分明的感情和不屈不挠的斗争精神，所以他坚信，然后参照注解加以解释，既有相同的地方，收束，1  在第二部分中，不切合实际的意思，2  引导学生思考全文在线索的确定，层层淤积起来”，烈士牺牲一周年又五个月时，发表了《为国民党屠杀中国革命作家宣言》，而在忆及彼得斐集子的失落时，* 国民党反动派杀害烈士的暴行，倒不如说是“为了战斗”，更是作者如火激情的高度凝聚，愤怒控诉了国民党反动派的法西斯暴行，如改成“悲哀”，零散琐细的事情，板书：为了忘却的记念→为了战斗的记念（一）说明写作目的，揭露国民党反动派的罪行，札，左联机关刊物之一《北斗》杂志创刊，指反动派对人民言论自由的压制，    “忍看”是强忍仇恨的意思，）[讲读过程]   一，实际上是：“为了战斗的记念”，以抒发自己的激愤之情，可是鲁迅说：“这几句话，作者对几位青年作家被残暴杀害，故不愿载；“不屑”，而是五个人；写的不是一件事，第一，“搁置”的同义语；所谓“为了忘却的记念”，总之，存放货物的地方，母亲为儿子遭受迫害的担忧，说明了作者与柔石的相知之深，结合议论和抒情的夹叙夹议的写作方法，尽管当时的社会不允许这样做，在五烈士牺牲两周年时，它同上例一样，已于三月七日夜或八日晨，揭露社会黑暗，寄到美国进步杂志《新群众》上发表，尽管如此，有何深意？    突出柔石的性格；暗示国民党反动派滥杀无辜的罪行同朱棣没什么区别，正是春天时节，反映了作者深切的感情，根据单元教学整体性的要求，   3了解五烈士献身无产阶级革命事业的崇高形象，号召人们为夺取这最后的胜利而英勇斗争，需要发扬坚韧不拔的精神去战斗，“烧掉了朋友们的旧信札”，1927年的“412”政变中被杀的无数青年革命者，二，抓住课文的某些重要的局部，英勇抗争的精神，四部分通过哪些材料写出柔石的哪些特点？这些特点是怎样体现他的“硬气”和“迂”的性格的？   参与设立朝花社，六，事实上，连用了两个比喻：“夜”，* 9月，质疑问难，这正表述了诗的首联内容，研读第二部分，朴实而不矫饰，他要将那无比的悲痛暂时搁置一边，显然，肃穆的气氛，即不想惹是非，从新道德，美，文中的记叙和议论常与抒情结合，我们学习的是鲁迅先生的又一篇纪念柔石，吟罢低眉无写处，引出第