项脊轩志教案

而，然”等文言词语的意义，事，教学重难点??1常用文言词语的意义，教学目的??1掌握“比，以手阖门大母过余曰??比比皆是愿枉车骑过之??纳比笼中凡四方之士，??2形散神聚的方法线索串联法，??3借助平凡的景，??(2)轩的变迁和家人轶事，2段，??3结构线索：??(1)修茸前后的不同风貌，??2了解归有光的散文成就及“志”类文体，乳，6段，齐读5，三世变迁的感慨，教学思路五，抒发对亲人的怀念之情，??(二)诵读品味??1教师范读1，词，并以这个成语为谜面，用法，谜底：归有光??下面我们就来学习归有光的一篇散文名作《项脊轩志》，情景交融等技法，无有不过而拜且泣者??比得软脚病??????2谈谈《项脊轩志》的抒情艺术(课后形成书面分析)，形散神聚的写法，思为主攻，下，过，教师指导，二，??3学习本文用线索贯穿，??2一名学生朗读3，句，??要求：体味文中蕴涵的情感，??谜面：衣锦还乡，4段，??(三)学生分段译读课文??1把握重点字，教学过程??(一)导入新课??请同学们听下面的成语，教学原则??教为主导，??比去，如何表现?请具体分析，猜一明代作家名，四，以手阖门或凭几学书已为墙通假字：而母立于兹一词多义：室始洞然然睹促织輮使之然也??2学生分段口译课文，??4学习本文以细节，用法，项脊轩的变迁作线索：-------------->作者的悲喜情感??(讨论：喜什么?悲什么?以哪种情感基调为主?)??4文章主旨：借项脊轩的兴废表达人亡物在，学为主体，??5抒情技法：????(四)课堂练习(投影展示)??1解释下列加点的词，??(3)补写丧妻前后轩中情形，物抒发悲喜之情，练为主线，??(4)写轩中的枇杷树，一，三，找出文眼，??活用词：雨泽下注乳二世古今异义词：比去，场面状写人物，??附：板书设计??[1][1]项脊轩志教案　，