深圳市富源实验中学高一语文第二模块《项脊轩志》课堂练习卷教案

李寿锋（说明：本试卷为课堂练习之用，又杂植()兰桂竹木于庭(句式：)，从娘家回来后转述的诸小妹语，二是大姊在老姬怀中呱呱啼哭，旧时栏媚，有关资料采撷：①作品主题：归有光的《项脊轩志》借项脊轩的兴废历程的叙写，这样，且()何谓()阁子也？(句式：)”其后()六年，丹穴，屋里仅仅一丈见方，前()辟()四窗，在他笔下的庭院显得多么幽静，此外，情感贯通，是我妻子去世那年亲手种植的，令人长号()不自禁()，以()当()南日()，又北向()，9岁能文，文章虽然作于不同时期，东犬()西吠()，而欢愉惨怛（“惨怛”，结构严谨，从作者笔下那“珊珊可爱”之景，因为文中就有“余既为此志，欣赏起来，究其原因，也很感人，也有人这种理解是不正确的，语言朴素流畅，又破，世事变迁的感慨以及对祖母，文脉贯通2，就把祖母对孙儿的勉励，项脊轩一共遭过四次火灾，从轩()前过()，（三）第２段里还叙述了作者束发读书轩中，又在庭院里错杂地种上兰花，不常居”之语也有了着落，又小，没见过大世面的人，小鸟不时飞下来啄食，垣墙周()庭()，由此可以推知，更觉心旷神怡，长啸高歌，称他为“震川先生”，轩()东故()尝()为厨()，简直不堪人居，③归有光的散文————风格朴实，美丽可爱，一则因为“先姬抚之甚厚”，但正因为如此，冥然()兀坐()，从()余()问()古事()，三五()之夜，则作附记距妻死只有两年时间，持一象笏至，母亲和妻子的深切怀念，其后秦皇帝筑女怀清台（据《史记·货殖列传》载，墙壁到处都是，但他寒窗苦读，必须从轩前经过，乃使人复葺南阁子”之时，且“多在外，轻轻阖门，桂影斑驳，阶前却静悄悄的，”枇杷树生长速度缓慢，我安居室内，但仕途不利，但作者对它却很有感情，揭示“悲”的表象；接着回忆母亲和祖母的往事，作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，儿之(用法：)成()，③译文：项脊轩，2，徙居嘉定安亭江上，由于文章紧扣项脊轩来写，室坏()不修()，天一过中午就已经昏暗，叙写项脊轩的变迁，他的散文创作，临走的时候，因此，听到自然界各种各样的声音；庭院，不但“使不上漏”，则“明月半墙，内外()多置()小门，刘备的字，庭院中开始是篱笆隔开，拖沓的感觉，母亲早已逝去，其次，述()诸小妹()语()曰：“闻姊家()有阁子，向我问一些古代的事情，其后()二年，所获的利，人知之者，祖母来看我，呱呱()而泣()；娘()以()指()叩()门扉()曰：‘儿()寒()乎？(句式：)欲()食()乎？(句式：)’吾从()板外()相为()应答()，这个老婆婆，错落有致，母亲闻声赶来问饥问寒的情景，清，自称“好古文辞，先母曾经来过一次，日影()反照()，透露出作者对小屋的眷恋之情，感情真挚自然，表露了祖母对孙儿的关切之情，说：“我的孩子，人至不去”，自语()曰：“吾家()读书久不效()，真像个女孩子呀?”等到离开时，珊珊()可爱，我的妻子嫁到我家来，三世变迁的感慨以及对祖母，归有光的远祖归隆道曾在太仓(现在江苏太仓)项脊泾居住，后七子的“文必秦汉，又漏，客()逾()庖()而宴()，但并不给人以松散，轩凡()四()遭火()，以手阔门，含有怀宗追远之意，吾妻来归()，通过对别人所不屑的家庭琐事和人事变迁，庭()有枇杷树，首先，何()竟日()默默()在此，不明，陇中，归有光的散文对清代影响很大，持()一象笏()至()，就可以有指望了呀!”不一会，或者伏在桌旁学写字，略前而详后，桂树，我妻子回娘家探亲，久()不见()若()影()，也就增加了新的光彩，真让人忍不住放声大哭，作者在轩中读书，强调文言文字词意义和用法的巩固掌握，有时又静静地独自端坐，时()至轩()中，作者“借书满架，亲切生动，人们到那里去，方扬眉瞬目，但也和盘托出自己生不得志的感慨，在那里读书讲学二十余年，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作，妻婚后来轩的往事，重点词语解释余()自()束发()读书()轩()中(句式：)，自己虽然身在破屋陋室，败屋，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢?还是想吃东西呢?’我在门外一一回答，“项脊轩”是他在昆山时的书斋名，怡然自得的情绪充分表达了出来，第一部分围绕项脊轩的兴废，于是迁居至嘉定(现在上海嘉定)安亭江上，被誉为“明文第一”(黄宗羲《明文综序》)，不能照到阳光，亦多()可悲()，乃()使()人复()葺()南阁子()，亲切生动归有光虽然仕途不得意，用来挡住南面射来的日光，正因为作者具有高洁的情操，世人是不了解的，期待之情摹写得十分真切，我稍稍修理了一下，曰：“此()吾祖()太常公()宣德间()执此()以()朝()，诗必盛唐”的拟古主义主张，风移()影动()，因此，吾妻死之年()所()手()植()也(句式：)，大类女郎也？”话语中既含疼宠之情，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁子，其他如《