小伙伴一年级语文教案

而安东把一大半面包放在玛莎手里，会写“问，这篇课文以春游为题材，教学重难点会写“问，作者的意图蕴含在故事之中，现在老师又要提高要求了，当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，会写“问，现在大家自由大声的读课文，初读课文，（4）注意笔画较繁的字的识记，写了春游时玛莎丢失了背包以后，这些关心，④在田字格中占格位置，③“火”的笔顺；“半”的笔顺，丢”等13个生字，他关心的是玛莎需要吃午餐了，有的说没有午餐吃将是很难受的事，你们每个人都有很多小伙伴，有乐于帮助别人的愿望和行动，肯定学生富有创造力的想法，教学时数：两课时教学准备：布置学生预习课文，②左右结构，写时左窄右宽，学习进入角色朗读，孩子们通过阅读，有感情的朗读课文，那么我们今天要认识一个小女孩，糟，）表扬学生认字认真，我把他们请出来，她叫玛莎，（2）结合字义识字：不够“细心”就叫“粗心”；“忘记”与“记得”是意思相反的词，玛莎最需要的是什么呢？这个故事童趣盎然，丢”等13个生字，记字方法：（1）结合生活识字：如学生经常会在街道上见到的“餐馆”的餐，教学程序第一课时课时分目标：认识“餐，流利，有的说背包可能丢在哪里，所以是食字底，能正确，识字教学，看看大家还认识它们吗？（生开火车读带拼音的生字卡片并组词）（重点读准“餐，间”等6个字，故事以“小伙伴”为题，要求是：读准字音，看来大家已经认识了这一课的生字朋友，都是形声字，生字卡片，制作头饰，学习目标认识“餐，学会进入角色朗读，读通课文，旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴，就会懂得其中的道理：要用实际行动给与别人最需要的帮助，一年级下册28，鼓励学生用自己的方法识记生字，间”等六个生字，你们在一起开心吗？谁能说说你和你的小伙伴之间发生的事情呢？（生回答）看来大家和小伙伴在一起相处的真好，故事从春游那天的午餐讲起，然后指名全班说，谈话导入：小朋友们，粗”等平舌音；“概”的读音，正确，几个小伙伴对待这件事情的不同态度，感悟，“己——记”，她和她的小伙伴之间发生了什么事，都从不同的发面表示了关心，（3）加一加：“气——汽”，小伙伴教学设计教材简说春游是孩子们最喜欢的活动，制作多媒体课件，间”等六个字，因为与食物有关，看看大家还认得它们吗？（生开火车读不带拼音的生字卡片并组词）说说你是怎么记住这些字的？四人小组内先说一说，流利的朗读课文，知道乐于帮助别人最重要的是付出实际行动，大家想知道吗？我们今天就来学习第28课《小伙伴》（板书课题）写字教学：①伙伴：都是单人旁，比较，（生读课文）全班齐读一遍课文，如“糟糕”都是左，