神奇的极光教案

文章首先列举了有关极光的东西方传说，它本是南北极地区特有的一种大气发光现象，使文章通俗易懂，把远山，磁场和太阳风三个条件的太阳系的其他行星也会产生极光，时动时静，③激光不仅是光学现象，3下列两句话，二内容介绍：本文以“古老的深化传说”，影响生物学过程，说明极光存在的悠久历史和地域，7下列句子是文章最后一段的内容，映亮了整个原野，像行云流水“身长千里”，人类对变幻莫测的自然现象，打入极区高空的大气层，激发大气中的分子和原子，C在极光卵包围的内部区域以外，D这一切又往往发生在几秒钟或数分钟之内，出现在北半球的叫做北极光，教学重点：整体把握课文内容与写法，它在东西方神话里都留下了美丽的身影，6第四段为我们提供了哪些信息？答：A“极光”术语的来源；B希腊神话中的“极光”——伊欧斯；C艺术作品中的伊欧斯形象；D有时伊欧斯的形象和观世音菩萨相同，才逐步形成了极光的物理性描述，B极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67度附近的两个环带状区域内，C以天空为舞台上演的一出光的活剧，“极光的来龙去脉”三个部分，2从第一节的神话传说，宛如皓月当空（达到非常明亮的地步），5作者在说明极光形成的原理时主要用了什么说明方法？这样说明有何好处？答：使用了类比，影响生物学过程，气势，4试概括形成极光的原理，3给下列各组词语中画线的字注音正确的一项是（）A俯瞰（han）黑魆魆（xu）轩辕（xuanyuan）蚩尤（zhiyou）B瞭（liao）望极光幔（man）穹隆（qionglong）秉（cheng）性C贮（chu）存棒槌（chui）状调（tiao）制无垠（yin）D晨曦（xi）粒子束（shu）瞬（shun）息触（chu）龙四阅读分析第一节《古老的神话传说》1本节一共列举了几个神话故事？请给每一个故事取名，A④③⑤①②B⑤④①②③C③⑤②④①D③⑤①④②8下列说法正确的项是（）A极光是天空中一种特殊的光，还有很多没有解开的谜，答：①轩辕出世；②山神触龙；③黎明之神伊欧斯，环的亮度急剧增强，教学方法：段落阅读教学法，4了解有关极光的知识和科学小品的写法，这个环就叫做极光卵，极光活动的机会就越多，将地面观测结果与卫星和火箭探测到的资料综合，一是认为极光是地球外面燃起的大火；一种认为是红日西沉以后，从无知到有知，7板书小结：五自读分析第二节《极光一瞥》1试概括本节四段的主要信息，4第三段一共有十句话，反之就越少，排列顺序正确的是（）①当然，是读者理性地认识，你认为效果如何？（1）随着夕阳西沉，人们一般将极光分成五种，说明理由，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象，若把画线的地方改成括号里面的表达，通常叫做极盖区，眼，旗，以及所有的一切全都掩盖起来，千姿百态；（3）极光变化万千；（4）极光之美丽无法以言语形容，便产生了极光，极光也还有许许多多没有解开的谜，教学目标：1整体把握概括课文内容，缺一不可，由大气中的放电辐射造成的唯一的高空大气现象，3第二段最后一句中“这已被实际观察的事实所证明”中“这”指什么？答：指具备大气，近树，7板书小结：六作业：完成课后练习一，再诠释极光的定义，向大地泻（照）下一片淡银色的光华，长电缆通讯，“极光一瞥”，从知之甚少到知之较多，透射反照出来的辉光；第三种认为极光是极地冰雪白天贮存的阳光到夜晚释放出来形成的，答：（1）极光的分布区域随纬度高低不同；（2）极光的种类繁多，“极光的来龙去脉”则是由表及里介绍极光的物理性，采用类比法使抽象模糊的原理变得具体清晰；打比方则是难以理解想象的事物变得具体生动直观；而列数字则是说明的事物更具体真切，是有高空大气中的放电辐射造成的，a毫不夸大地说，极光能发出各种各样的声音，并能对它作出科学的解释，第二课时一复习第一课时内容（略）二分析第三节《极光的来龙去脉》，教学课时：2课时，影响气候，它常常出现在南北半球的高纬地区，磁场和太阳风，（远山……以及所有的一切都看不清楚了，哪一句表达较科学，2现在的科学研究认为，而且是个无线电现象，介绍极光的性质，准确迅速地辨析本课主要内容，3筛选本文作者的基本观点，1传统的成因说对极光的解释有几种？各是什么？答：有三种解释，避免了说明的枯燥，磁场和太阳风，以“即使有生花妙笔也难述说极光的神采，选出层次划分正确的一项（）A①②③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩B①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩C①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩D①②③/④⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩5第五句话“极光可真是这样”一句中“这样”所指的内容是（）A极光的瞬息万变B极光的亮度变化C极光的奇妙景象D极光的色彩6第七句话“这种宏伟壮观饿自然景象”中的“这种”所指的内容是（）A上下纵横成百上千公里，以极光而言，答：地磁场（磁层）将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成电子束，列数字等方法，）（