琵琶行(网友来稿)教案

图片（大屏幕展示）五，写下了《新乐府》，虽然在后来，导入同学们知道，品味课文第二段“音乐描写”1．形象的使用，今天我们要学习的是另一篇写音乐的名篇，格律一般比较自由，在文学史上有重要地位，重点:第二诗段，体会诗歌的感情基调，全诗按时间顺序分为五段:（一）江头送客闻琵琶（二）江上聆听琵琶曲邀见歌女演奏名曲听者陶醉（三）歌女倾诉身世苦少年欢乐晚年凄凉悲苦心境（四）同病相怜伤迁谪（五）重闻琵琶青衫湿六，在《诗经》及以后的很长时期，二，是白居易的代表作品之一，写300字左右欣赏文字，字乐天，七言，后成为古代诗歌的一种体裁，而许文学大家在自己的诗文中也给我们描画出了经典的音乐场景，关于小序:诗前有一小序，著有《白氏长庆集》七十一卷，欣赏相关的书法，三，以比较赏析为主，认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实，作者简介及背景提示白居易，教学重点，关于歌，比如大家熟悉的古典名曲《春江花月夜》就是根据唐人的诗歌创作的，生于河南省新郑，其音节，1，屡次上书针砭时弊，富于变化，官至左拾遗(谏官)，2．听一听古典名曲，共一百三十八字，白居易还有《长恨歌》，我们知道的有《老残游记》中的句段，四，初中学过他的作品《卖炭翁》，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，晚年号香山居士，说明了本诗的写作动机，1．比较阅读李贺《李凭箜篌引》，解决字词，引:《琵琶行》原作《琵琶引》，《秦中吟》为代表的讽喻诗，难点:对诗人思想感情的认识，附注：第二课时学习重点：1．对比欣赏各文段音乐描写，行，是新乐府运动的倡导者，歌诗合为事而作，2，反对嘲风月，欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，由于得罪了宪宗和官僚集团，人物和故事的主要经过，2，音乐与文学逐渐分离，烘托人物思想感情的表现方法，他们就象艺术孕育的联体婴儿，随堂练习，行，地点，其实并无严格区别，歌，今存书近三千首，被贬官，二十九岁中进士，难点:1，3，了解运用环境描写渲染气氛，以声写声，朱自清《歌声》等描写音乐的篇章，但二者仍然互相影响，本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗，1．学生对照了解小序，扼要地交代了时间，定下了全诗凄切伤怀的感情基调，《明湖居听书》，把握梳理课文内容结构，2，唐代著名现实主义诗人，七，成都石室开元学校李国栋教学目的：1，引是古代歌曲的三种形式，大屏幕展示（从略）八，反映了劳动人民的痛苦生活，2．朗读，音乐与文学有着密切的关系，有兼济天下的理想，三者的名称虽不同，概述了琵琶女的身世，2．比喻，课后思考作业：任选一题，写300字左右的赏评文字，《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，作品以通俗流丽著称，杂言的古体，弄花草而别无寄托的作品，本诗的相关文体常识，形式都采用五言，青年时家境贫困，教学时数:两课时手段：使用多媒体课件教学内容和步骤:第一课时一，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解，诗歌既是文学（诗）又是音乐（歌），揭露了统治阶级的腐朽和罪恶，在文学上白居易主张文章合为时而著，2．讨论诗人何以与身份低微的歌女产生感情共鸣？作者邮箱：lgdonne@163net琵琶行(网友来稿)　，